《汉语语法教学》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

汉语语法教学 Chinese Grammar Instruction 课程编号： 学 分： 2 学 时： 32 先修课程： 对外汉语教学法、对外汉语概论、对外汉语教材研究 适用专业： 汉语国际教育专业 教 材： 自编 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 《对外汉语语法教学》是对外汉语专业学生的专业选修课。本课程不同于一般的汉语语法课程， 它立足于适应对外汉语语法教学的实际需要，集中地也相对系统地解读和分析了汉语语法教学中常 常碰到的种种疑难问题，从对外汉语教学的角度为学生提供了一些必备的语法知识及在具体教学处 理时的方法策略，从而为学生将来从事汉语教学与研究打下扎实的基础，以适应当代社会对语言研 究的需求。 （二）课程目标 课程目标 1：掌握与现代汉语语法教学相关的基本理论、教学原则、主要类型、环节与模式； 课程目标 2: 了解现代汉语中外国学习者在学习中常遇到的问题，常出现的偏误； 课程目标 3 ：掌握如何分析外国学习者的语法偏误、如何操作语法的讲与练，如何设计操练 和检测的相关问题等。 二、课程内容与教学要 （按章撰写） 第一章 绪论 （一）课程内容 （1）本课程的性质、研究对象与方法、目的、任务； （2 ）与第二语言习得有关的基本理论 A 、语言的习得与学习； B 、第二语言习得中的几个重要心理过程——认知、记忆、迁移、偏误与中介语； （3 ）汉语语法教学的基本理据与基本原则 A 、汉语语法教学中的种种误区； B 、针对汉语特点确定教学策略； C、对外汉语语法教学的基本原则； （4 ）对外汉语语法教学的主要类型、环节与模式 A 、对外汉语语法教学的主要类型与环节； B 、语法教学初、中、高不同层级的确定； C、具体语法项教学的切入方法； D 、具体语法项教学的基本样式。 （二）教学要求 （1）了解本课程的性质、研究对象与方法、任务； （2 ）掌握与二语习得理论相关的一些基础概念； （3 ）了解对外汉语教学法的基本理据与基本原则； （4 ）了解对外汉语语法教学的主要类型、环节与模式。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 掌握学习本课程的相关理论基础与概念； 2. 难点 了解对外汉语教学法的基本原则与主要类型、模式。 第二章 汉语名词、量词及其短语的教学要点与策略 （一）课程内容 （1）名词及其短语的主要偏误类型、教学要点与策略； A 、学习者习得汉语名词时典型而常见的偏误类型； B 、名词教学中的几个重点； （2 ）量词及其短语的主要偏误类型、教学要点与策略； A 、汉语量词基本知识； B 、学习者学习汉语量词的主要偏误类型； C、量词的认知性教学； D 、相近名量词的对比教学； E 、动量词教学； F 、借用量词借用规律的教学。 （二）教学要求 （1）熟悉学习者习得汉语名词时常见的偏误，并且能够分析出现这些偏误的根源； （2 ）理解量词的特点以及使用规则，能抓住事物、动作的具象特征，分类地进行认知性教学。 （三）重点与难点 1. 重点 量词的认知性教学以及相近量词的对比教学。 2. 难点 量词的认知性教学以及相近量词的对比教学。 第三章 汉语动词、形容词及其短语的教学要点与策略 （一）课程内容 （1）动词及其短语的主要偏误类型、教学要点与策略； A 、学习者习得汉语动词时典型而常见的偏误类型； B 、按小类突出用法教学是汉语动词教学中必要的处理环节； C、关于离合动词的教学； D 、关于动词重叠式的教学要点与策略。 （2 ）形容词及其短语的主要偏误类型、教学要点与策略； A 、学习者习得汉语形容词时典型而常见的偏误类型； B 、汉语形容词及其短语教学的教学方法及策略。 （二）教学要求 （1）熟悉汉语动词的分类，并能够突出动词小类的用法教学； （2 ）了解离合动词的教学要点与策