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二年级数学上册期中考试质量分析 袁红梅 一、 考试成绩统计 应考人 实考人 总分 平均分 数 数 71 71 5130 72.25 及格人 优生人 差生人 差生 及格率 优生率 数 数 数 率 59 83% 25 35.20% 4 4.20% 二、试卷分析 第一大题：直接写出得数 这题大部分的学生能够做得全对，失分不多。只有小部分的 生会错一两个题，这种只要加强学生仔细做题的习惯就好。 第二大题：算一算 做全对的学生不多。主要是加减混合运算，在学习乘除法之 后学生忘了加减法的计算方法，该进位或退位的没有按要求做，或者有一 部分学生是粗心做错。还有乘加乘减的竖式计算，由于没有讲过，所以导 致有些学生自作聪明的乱列了竖式，导致被扣分。 第三大题：依指示完成下面各题 1. 下面的图形最少可以分成几个三角形 很多学生一分都没有，只要是因为没有掌握最少的三角形的 个数画法或计算方法，最少的三角形的个数只比边数少2，只有一小部分学 生记得，所以导致失分很多。 2. 数一数下面的图形各有几条边，照样子写一写，在填表。 数图形的边数，所以得学生都没有被扣分，只是统计各种图形的个数， 由于粗心而被扣了分。 3．在下面的点子图中画2个不同的平行四边形 只有小分部的学生没有画对，原因是没有掌握平行四边形的特征导致 被扣分。 第四大题：看图写算式 第 1 小题，基本上能做对，没有被扣分。主要的失分是在第2 小题， 学生没有想到把它列成乘加或乘减的算式，都知道是17个，可是算式没有 列对，增加一个空列的是加法算式，导致失分。 第五大题：列式计算 失分主要是在第1小题，3个3的和是多少？学生知道是9，但没有理 解和是什么意思，于是用了乘法算式，还有一部分学生列的是3加3等于9， 从而导致被扣分。 第六大题：解决问题 第 1 小题，学生没有认真读题，大部分学生有的是减法，个别的还是 用的除法。这个是因为没有认真读题，乱做的。 第 2 小题，个别学生没有，不是因为不会做，而是因为没有注意到这 个题。 第3小题，这个失分主要是在第（2）题，学生没有理解“买完饼干后 还剩多少元”是要利用第（1）题的结果来算。 第4小题，失分原因是学生看到20能够除以5，所以直接就列了一个 除法算式，没有认真地思考已知条件和所要求的问题。平时对学生认真读 题和认真思考的习惯还要加强训练。 第 5 小题，错的学生就特别，对于二年级的学生确实有一定的难度， 要先算出剩下的苹果个数，再用买来的苹果个数来减，学生不能理解这里 面所包含的数量关系，导致很多学生都不会做。 三、存在问题 1、学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而 在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。 2、学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题 抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。 3、自己的课堂教学，没有很好的调动学生的学习积极性和学习 兴趣。评价性语言乏味。 四、.改进措施 1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固 学生对基础知识的扎实程度。 2、加强后进生,学困生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问 题.下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时 指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励.