二年级下册音乐教案-第5课 金孔雀轻轻跳人音版 .pdfVIP

《金孔雀轻轻跳》 一．教学目标 情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本 课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环 保、民族文化等）拓展。 过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在小组合作探究孔雀的 同时，自主探讨参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不 同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒 展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。 二．重点难点 感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 三.教学过程 活动1 【导入】律动 学生集体演唱歌曲《郊游》。 “老师前两天去了一个地方旅游，那里非常美，我在那儿还看见了一种我很喜欢的动物，它 美极了，现在老师来模仿它，同学们猜猜，这是一个什么动物？” （老师模仿孔雀的动作） *在歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏下欣赏孔雀照片 *出示舞蹈家在舞台上演绎孔雀舞的图片 活动2 【讲授】立美提高 一、歌曲的学习 掌握歌词 *请一名学生领读歌词， 介绍傣族语：小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）。 *再请一名学生领读歌词感悟歌曲内容。 （师生一起跟着节奏有感情地朗读歌词。学生念一次歌词，并为歌词加上动作。（老师可指 导）孩子们一起表演，选出一两个做得好的孩子再带着大家做一遍。老师请一个孩子来当小 老师带着大家来一次） *让同学们比较两种领读的效果（一种没感情，一种有感情） （聆听孔雀） 二、聆听范唱。闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。 （联想孔雀）你们想到了什么？ 三、歌曲的演唱 *让学生看着课本，跟着旋律小声模唱。 *让学生富有感情地演唱。 学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。 （演唱孔雀）（歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅 飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。） *教师模拟出两种唱法（一种没有感情，一种很有感情和意境），让学生分辨哪一种唱法更 美。 *让学生用他们分辨出最美的那种唱法去演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 活动3 【活动】审美提高 1.介绍孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的（孔雀姐姐展示 《金孔雀轻轻跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的轻盈、柔和）。 2.学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》共有四组动作： 动作一：孔雀鹤立（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣 族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。 做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。 动作二：孔雀开屏（一） 动作三：孔雀开屏（二）观看在舞蹈中运用孔雀开屏的动作进行造型 动作四：傣族舞语汇用动作表演歌曲。 3.师生齐唱共舞。（跳孔雀舞）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。5、请一 些同学上台表演，孔雀姐姐给他们发上孔雀头饰。让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。 （可以打节奏，可唱歌曲，可跳舞……）（女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘， 男同学可模仿象脚鼓打节奏，提高学生表演兴趣。） 同学们争当小孔雀翩翩起舞。 活动4 【活动】课堂小结 四、课堂总结，拓展延伸： “小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣 族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨 林之一。你们还知道哪些美丽的小动物呢？并能用肢体语言来表现它。这些小动物都非常的 可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱 护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）” 五、同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。