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电力电子技术教学改革策略3篇（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“教学研究”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文3580字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：电力电子技术教学改革策略3篇 2 文2：高中生物教学改革策略3篇 2 第一篇 2 一、高中生物教学改革的发展战略 2 （一）不断提高教师自身素质 2 （二）采取针对性教学 2 （三）提高课堂的活跃性，减少教师的独角戏 3 （四）利用先进技术进行个性化教学 3 二、对高中生物教学改革的思考 3 三、结论 4 第二篇 4 一、分析高中生物教学的现状 4 二、高中生物教学的创新性改革办法 4 1.加强生物教学师资队伍建设 4 2.提高基础设施建设投入力度 5 3.改变教学方式，提高学生的兴趣 5 第三篇 6 一、高中生物教学改革探析 6 （一）开放课堂教学思维，让学生引导教学节奏 6 （二）以实践出发，融汇生物理论 6 （三）根据学生的学习能力，分层教育 6 二、结束语 7 参考文摘引言： 7 原创性声明（模板） 8 文章致谢（模板） 8 正文 电力电子技术教学改革策略3篇（教学资料） 文1：电力电子技术教学改革策略3篇 文2：高中生物教学改革策略3篇 第一篇 一、高中生物教学改革的发展战略 （一）不断提高教师自身素质 高中生物教师不仅要满足课本教学的需求，还要不断提升自身的教学素质和专业能力，比如高中生物教师要熟练掌握基本生物教材的基础内容以及各种生物实验操作的方法，教师可以通过教师之间互相的沟通交流以及查阅图书，总结出新的适合新课改的教学方法，提升自己的教学水平，经常参加学校举行的新课改革培训，提早适应新课改革的教学方式，帮助学生不断掌握高中生物知识以及提高生物实验的动手能力和探究能力。 （二）采取针对性教学 传统的教学方式，生物教师总是面面俱到地讲解一些知识，做到无遗漏，以至于毫无重点可言，也可说是全本书都是重点，教学比较盲目，教师应该有针对性、有重点的教学，这才符合新课改的要求，有重点地精选高中生生物教学的内容，从学生的智力发展以及综合能力的发展出发，深入浅出地讲解书中的内容，防止知识讲的太多太深或太少太浅，这都是不好的，抓住课本最基本的知识点，结合现代社会的需要，把最广泛的知识传授给学生，对于重点和难点要详细讲解，分配好一节课的时间，突出教学重点，把握好基础知识，进一步提高课堂的利用率。 （三）提高课堂的活跃性，减少教师的独角戏 课堂是教师与学生共同组成的，利用好相互之间的关系才能提高课堂的效率，采用互动式教学，教师和学生相互配合、共同交流，才能共同进步，比如，教师在讲某一个知识点时，先给学生分配任务，让学生组成兴趣小组，自己讨论，不要脱离课本基础，在课堂上，发挥教师的主导作用，由教师提问，小组代表回答，其他成员进行补充，然后教师做最后的总结，既发挥了老师的作用，又活跃了学生的思维，锻炼了学生自主探究的能力和团队合作的能力，同时提高了课堂的活跃性。 （四）利用先进技术进行个性化教学 随着社会进步，互联网等高科技的应用逐渐走入教学当中，先进的辅助工具功能多样，例如多媒体在教学中的应用，它可以演示视频、图像，一目了然，学生很容易接受，比如学生在学习“细胞分裂”时，可以播放flash动画，让学生清晰地看到整个过程，加上教师在一旁的讲解，使学生对知识点的掌握更加深入。 二、对高中生物教学改革的思考 新课的改革对于教师来说是一个挑战，促进教师不得不改变教学策略，高中生物教学的改革是提升教师自身素质的动力，不仅提升了教师的素质，也会提高学生的综合素质，但是在教学改革的过程中，不要一味的追求新颖、个性化，也不要过分体现学生的课堂主体作用，教师在生物教学中还是起着不可或缺的作用的，老师的主导作用是无人能替代的，在教学中，教师要及时发现学生的错误，及时解答学生的疑惑，引导学生做好归纳总结，不能忽略教师的作用。 三、结论 在新课改的背景下，高中生物教学应该按照新课改革的要求去调整自身的教学计划以及教学模式，作为一位合格的高中生物教师要始终以教学质量为出发点、一切以学生的发展为核心，开启学生的自主探究能力、团队合作精神以及创新能力，但是，也不能忽略了传统的教学方式，不能把权利全部交给学生而忽略教师在课堂中的作用，教师还是要发挥教学的主导作用，传道、授业、解惑自古以来都是教师的责任与义务，教师要起到引导作用，及时给予学生辅导，两者互相搭配、互相交流沟通才能真正提高教学质量。 第二篇