《体育与健康课说》课件.ppt

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;一、本课程的定位、作用和性质 ;作用 发展学生体能和促进学生身心健康,培养终身体育意识和社会适应能力为主要目标,是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要课程。;性质 公共必修课程,是学校课程体系的重要组成部分之一;高等学校体育工作的中心环节。 ;二、说教材 ;三、说教学内容; 例如:基础理论篇当中的“体育锻炼的原则和方法”与职业体能篇的“坐姿、站姿及变姿类职业体能的改善”,我创新性的把这几个知识点串联起来进行讲解,就形成了一个新的教学模块,即:职业体能锻炼的原则与方法。;职业模块;道路与桥梁专业;四、说教学目标;1、能力目标; 3)、能用所学知识技能促进身心协调发展,能用正确的方法调控自己在体育活动中的情绪,学会使用正确的情感发泄方式表达情感,以及通过体育活动来树立自尊和自信。; 4)、能用积极的态度和行为参与体育活动、用科学方法指导锻炼。 5)、能用所学运动损伤预防与处理的方法,对运动损伤进行急救或简单的处理。;2、知识目标; 2)、理解体育锻炼对身体形态和机能的影响;理解身体健康在学习、生活中的重要意义,树立良好的健康意识。 3)、掌握1—2项既适合职业需要,又能预防疾病的体育项目,为学生终身体育打下基础,使其终身受益。;3、情感目标; 3)、培养学生的组织纪律性,以及吃苦耐劳和自然适应能力。 4)、培养学生的情绪调控能力和树立健康向上的自信心,并在不断提高运动能力的过程中体验成功的感觉。; 5)、培养学生正确处理体育活动中竞争与合作的关系,以及向“职业生涯”的迁移。;基础模块 10学时; 学生第二年以参加教师辅导的体育社团、体育俱乐部的形式参与体育锻炼,是学生由体育课内向课外的延伸,例如,健美操协会、田径协会、跆拳道社团等。;;;教学团队; 健康、参与、体验、快乐的紧密结合,让学生更加全面的了解所学知识。这些教学方法的灵活运用,不仅可以使体育与健康课生动活跃,而且更能体现出学生的主体地位。 ;七、说教学评价; 1)、运动实践考核:采用阶段发展评价,占总成绩的40%。 2)、体育社团参与,即学生通过体育与健康课程,发现自己的兴趣特长,参与体育社团活动 ,占总成绩的30%。; 3)、学习态度,包括学生出勤和在课堂上主动参与身体练习的情况,占总成绩的30%。 ;八、课程评价;2010年贵州省第二届大学生运动会获得成绩;学生在比赛中;学院领导、教练员与运动员合影;;谢谢各位,请多指教!

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