北师大版五下练习一.docxVIP

练习一教学设计 教学内容：北师大版五年级下册（分数加减单元）练习一，教材第9T0页。 教学目标： 1、进一步巩固小数与分数互化的方法。 2、巩固分数加减法的意义和异分母分数加减法的计算方法。 3、经历解决问题的过程，加强对分数加减问题的理解。 教学重点：能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。 教学难点：解决简单分数加减法的实际问题。 素养能力：学会学习、善于归纳教学思考：借助图形直观助理解分数加减的意义，利用辨析提升异分母分数加减 的理解。 教学过程： 一、直接引入，明确目标师：这单元我们认识了异分母分数加、减法及混合运算、分数与小数的互化及大 小比拟，这课我们对本单元内容进行练习和巩固。 二、基础练习、梳理知识 （一）回顾“异分母分数加减”的计算方法。 .提出问题：- + -5 10步你是如何计算的？画一画、算一算。.独立解决：对a +工＞ 5 10匕画一画、算-算。第 .提出问题：- + - 5 10 步你是如何计算的？画一画、算一算。 .独立解决：对a +工＞ 5 10 匕画一画、算-算。第1题的其他题目只计算不画图。 .全面展示： 学生展示并交流: … 4 18 生1 ： 一 十——=— J__2 T6-T6 生2： 114 31 ??― 1 — 3 4 12 12 12 .网状提供：①同桌提供。 ②有序提供： 提供1错误的：生1： 2和_L是画对的，通分过程画不出来，他直接画出2。 51()1()提供2正确的：师：这个同学的思路你看明白了吗？ 师：9先通分在按通分后的分数画一画，再把刍的8份与’的1份合在一 5 1()1()1()起画出结果。 .同桌核对其它题目(二)巩固“异分母分数加减”的计算 .出示基础题组。 5.算一装.并b件说一说你是怎么跺的、 511 12 623 ?.解力卷. 1731411.27 124356 21 - 9 51 “一不=5 2」3 7+x=T 14 x + - -y3x-x = 0.9 ?3 4y-2v=12J = J .总结知识要点及易错点。 (1)在计算异分母分数加减混合运算中学生会根据计算法那么从左往右分次通分 计算，使得计算要求让学生一次性通分以提高计算正确率。 师：计算异分母分数加减混合运算的方法是怎样的？ 生1：异分母分数加减混合运算先把几个分数一次性通分，然后在根据同分母分 数加减进行计算。 (2)解有分数的方程的方法与以前解方程的方法一致。 (三)巩固小数与分数互化的方法。 1.出示基础题组。 3.连-连. 0.750.05 0.90,-110.080.6 93 TaT AJ.A41 20SICC 工件尺子上标中卜湎各数大致的位置. J__4_2_ TT25 4030081 62.4 2.总结知识要点及易错点。 （1）回顾小数与分数互化的方法。 师：同学们回顾一下小数与分数互化的方法。 生：分数转化成小数：用分子除以分母，小数转化成分数：先把小数转化成分母 是10, 100. 1000……的分数，能约分的进行约分。 （2）在转化带分数和混小数的时候，局部学生只转化分数局部和小数局部会把 整数局部遗忘。 师:关于带分数和混小数我们又如何进行转化？ 生：选择2,、1.6、2. 4独立完成并进行同桌交流。 4生：带分数转化小数，先把分数局部转化成小数在与整数局部相加。混小数转化 成小数，先把小数局部转化成分数在与整数局部相加。 三、分层练习，提升思维（一）基础练习:检测分数加减计算方法和分数与小数互化方法的掌握情况。 1练： （1）对题目四题做出诊断。 （2）独立改错。 （3）同桌交流、全面展示。 （4）比拟总结。 生：异分母分数加减要先通分在计算，分数与小数互化方法。 练. 2.13圮梨加今4i步普?书兄纣ci十人。 法：车旧 添2本出 的人效为人数 诙3本区或A ?,，义以上 的人数咕人数 * G圾人数 分NJL 11 id2 1 * 1 M2本中;和3本书的人数之柳拄占全班人数的几分2几？ （2）ifi你再提上两1、数学片二试馆容“ .提问：根据分数加减的意义解决实际问题和提数学问题。 （1）读1本书和读2本书的人数之和共占全班人数的几分之几? （2）读3本书的人数比读4本书及以上的人数多几分之几？ （3）读1、2、3本书的人数之和共占全班人数的几分之几？ .独立列式计算。 .同桌交流、全面展示。 .比拟总结。 生：分数加减不仅能解决具体量的和差问题也能解决“率”之间的和差问题。 3练：9.水的循环在口然界中发挥着正要伫用。某林区降 水总量的（会被蒸发，返问大X,其余的水被 森林吸收或渗透到地下a速透到堆下的水比蒸发 掉的水少，少的局部与降水总贵的 U）被奈林吸收的和渗透到地卜的水说之和共占降水总选的几分之几？ （2）渗透到处卜的水量占降水思量的儿分之儿？ （1）