小学四年级语文教案——《爆竹声声》教学设计之二.docxVIP

小学四年级语文教案——《爆竹声声》教学设计之二 1 - PAGE 1 小学四年级语文教案——《爆竹声声》教学设计之二 教学目标： 1．学会本课的5个生字，理解38个新词语的意思。 2．会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文，理解课文内容。 3．会借助课文的重点词句复述课文内容。 4．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的有关规定。 教学重点与难点： 教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。 教学难点：能抓住重点词句，复述课文。 第1课时 一、教学目标： 1．学会15个生字，理解接触、风俗、延续等词语的意思。 2．会边读边思考学习课文，理解课文第一段。 3．初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。 二、教学过程： （一）、谈话揭示课题。 谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日? 燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式，在爆竹声声中让人感到浓厚的节日气氛。 出示课题：爆竹声声。 （二）、听录音思考问题。 （三）、自学课文。 1、读通课文，生字多读几遍，记字形。 2、划出生字组成的新词，想词义，完成课堂作业. 3、思考课后问题，找找对应的课文。 （四）、检查自学。 1、认读生字，识记字形(提示用形声字的规律记字形)。 2、说说接触、风俗、延续的意思。 3、指名分自然段读课文，要求正确、通顺。重点指导：膨胀(peacute;ngzhagrave;ng)瑟瑟(segrave;segrave;)毕毕(bigrave;bigrave;)剥剥(bōbō) 4、课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。 (爆竹名称的由来；燃放爆竹的来历；禁止燃放爆竹原因。) （五）、学习课文第一段。 1、带着问题边思考问题边默读课文，划出有关的词句。 2、完成口头填空： 爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用()做的，先()，再()，然后竹节()，竹筒内空气()，最后竹子()。 3、探讨，说说爆竹名字的由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。 4、读第1自然段，找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式?(理解：震耳欲聋。)读一读哪句话引出了爆竹名字的由来? 5、正确、流利地朗读课文第一段。 （六）、作业。 (1)抄写生字词语。 (2)完成课堂作业第3题。 第2课时 一、教学目标： 1．按照课文后面的思考题边思考边学习课文，理解课文第2、3段，理解临近、意外、广泛等词语在课文中的意思。 2．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的有关规定。 二、教学过程： 1．复习引入。 完成课堂作业第2题，反馈，订正。 2．学习课文第二段。 (1)带课后问题2默读课文第二段，边读边思考。 (1)探讨，引导学生理清传说的行文脉络。(怪物偷东西、让人得怪病--意外发现、竹节赶怪物--烧竹节，吓怪物，求安宁。) 联系上下文理解：临近、意外。 (3)轻声读课文，圈出每个过程当中的重点词句，准备把传说讲给大家听，要求过程清楚，语句通顺。 (4)指名说，同桌互相说，并评议。 (5)这一段中还有什么不理解的地方? 3-学习课文第三段。 (1)许多城市为什么要明令禁止燃放爆竹? 用上因为所以读最后一个自然段的第一句话。 你还见过或听说过这样的事例吗?简单说一说。 小结：政府为了保障人民群众的生命财产的安全，下令禁止燃放烟花爆竹。有的地方没有全部禁止，规定了燃放的日期和应该采取的安全措施。 4．正确、流利地朗读课文2、3段。 5．作业：完成课堂作业第6题。 第3课时 一、教学目标： 1．会借助重点词句复述课文内容。 2．能正确流利地朗读全文。能用每逢人们的句式仿写句子。 二、教学过程： 1．朗读全文，说说每一段主要写什么? 2．出示下表，选择其中一栏完成。 重点句子重点词语 爆竹名字的由来 燃放爆竹的来历 禁止燃放爆竹 3．交流，在书写投影片上写出重点词句。(可以根据学生的交流情况适当增减。) 重点句：最早的爆竹真是用竹子做的。 烧竹节，用以吓跑怪物，以求得新年的安宁。 城市已禁止燃放爆竹。 重点词：锯保留火盆膨胀爆裂就是怪物 怪病意外竹节煮食往山顶逃风俗唐朝 火药容易伤人引发火灾 4．借助重点词句按要求复述课文。 5．照样子仿写句子。 (1)出示例句：每逢新春佳节，人们要燃放爆竹。 （2)每逢在句子中是什么意思?后面的半句话和前面的半句话有什么关系?(表示两种情况关系紧密，有规律性。) (3)说说每逢什么时候，人们干什么。 (4)完成课堂作业第5题。 6．从课文中摘录表示声音的词。 (1)摘录词语，积累词汇，完成课堂作业第4题。 (2)根据摘录的词语，分别说说：(什么东西什么时候)发出(什么声音)。