小学三年级语文教案——《普罗米修斯盗火》.docxVIP

小学三年级语文教案——《普罗米修斯盗火》 1 - PAGE 1 小学三年级语文教案——《普罗米修斯盗火》 教学目标： 1．读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。 2．学会本课的生字新词。 3．正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。 4．想象人们得到火种后兴奋若狂的情景，先说后写。 教学重点、难点： 1、体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。 2、有感情地复述课文。 第一课时 一、谈话揭题、理解课题 二、初读课文 1、自由读课文。要求：不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个？。 2、检查预习情况。 （1）、指名学生读词语，指导读好本文中出现的人名、地名。 太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒斯 （2）、联系上下文或查字典理解词意。 小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅 3、指名学生分节朗读课文，相机指导朗读长句。 投影片出示长句： （1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。 （2）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。 三、根据提示练习分段。 1、提示：无火mdash;mdash;盗火mdash;mdash;受罚mdash;mdash;获救 2、练习分段。 3、每一组读一段课文。 四、精读课文第一部分。 1、自由读第一节，思考：你读懂了什么？ 2、学生探讨，引导体会没有mdash;mdash;只好mdash;mdash;中包含的无可奈何。 3、理解省略号的意思，练习用没有mdash;mdash;只好mdash;mdash;接下去说省略的内容。 （先让学生想想哪些地方需要火，再练说。） （没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制工具，只好用简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好面对猛兽的侵袭） 4、有感情地朗读第一自然段。 五、生字教学 1、学生看生字表，以自己的方式记忆盗、偷、迈、触这四个字。 2、钢笔描红这四个字。 六、作业 1、练读课文。 2、搜集希腊神话故事。 3、练习用没有mdash;mdash;只好mdash;mdash;写话。 (学生自由选择一个完成)要求：A：选用文中两句话，自己想一句。 B：选用文中一句话，自己想两句。 C：不用文中句子，完全自己想。 第二课时 一、谈话 读了课文后，你们觉得普罗米修斯是个怎样的人？ （机智勇敢、不畏强暴） 二、精读课文2mdash;mdash;6节。 1、自由读课文2mdash;mdash;6节，思考：找出表现普罗米修斯机智勇敢、不畏强暴的句子。 2、学生探讨，相机指导朗读这些句子。 （朗读时抓住下定决心、悄悄地、小心翼翼、经受烈日暴雨的折磨、忍受、甘愿等词，体现出他的勇敢。） 板书：普罗米修斯机智勇敢 3、你觉得宙斯是个怎样的神？（指名读第五节） 4、探讨板书：宙斯心狠手辣 5、品读句子，读出宙斯的心狠手辣。 6、出示句子，辨析感悟： （1）、他看到人类生活在寒冷和黑暗中，下定决心为人们盗取天火。 （2）、当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。 A：指名读句子。 B：提问：下定决心和决定的意思相同吗？你能联系课文说说不同地地方吗？ C：学生探讨，教师点拨。 （下定决心不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，还说明了盗取天火并非简单的事，需要有克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气。 决定，对于统管诸神的宙斯而言，惩罚普罗米修斯当然只要作个决定就行了。） D：再读句子，感悟词义。 7、齐读第3mdash;mdash;6节，读出两位人物的个性特点。 三、展开想象，练习写话。 1、教师引导：人类没有火的时候是怎样的mdash;mdash;引读第一节。有了火以后，人类的生活有了特别大改变mdash;mdash;引读第四节。 2、第一和第四节，想象人们得到火种后兴奋若狂的情景。 3、学生自由探讨，教师随机指导，练习说一段话。 （教师下水文：普罗米修斯把火带到了人间，人们兴奋若狂。男人们杀猪宰羊，将一头头猪羊串在木棍上放在火堆上烤；妇女们从山中取来了一捆捆树枝，不断往火堆上添柴；小孩们拿着火把，你追我赶，不时凑到火旁闻闻那一股股诱人的香味。大家围着火堆唱啊、跳啊。而那些凶残的野兽看见熊熊大火则望而生畏，只能远远地逃跑了。） 四、读课文第7、8节。 1.自由读第7、8节，不懂的地方打问号。 2.学生探讨，解疑。（提供希腊神话中有关赫剌克勒斯的材料。） 3.你认为赫剌克勒斯是个怎样的人？ （探讨板书：赫剌克勒斯伸张正义） 4.练习有感情地朗读，读出人物的个性特点。 （抓住不远万里等词。） 五、生字教学。 1