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苏教版三年级下册第一单元复习教案 时迎红 东沙河镇吉山小学 【教学目标】 1.回顾本单元学习内容，积累写景的好词佳句及段落，在交流中共享其中的乐趣。 2.留心观察生活，学习抓住景物的特点，按先总后分的顺序进行表达练习，把积累的相关好词佳句运用到自己的作品中，以提高语言表达能力和写作能力。 [教学重难点] 重点：积累写景的好词佳句及段落等，培养学生热爱大自然热爱祖国的大好河山的思想感情。 难点：留心观察生活，学习抓住景物的特点，按先总后分的顺序进行表达练习。 【课前准备】 学生：摘录本单元易错的字，描写景色的词语，句子，段落等。 教师：多媒体课件 【教学课时】1课时 【课前交流】 【教学过程】 环节一：认识——自主阅读，整体把握 （一）单元回顾，深化主题 1．同学们经过第一单元的学习，相信大家对自己充满了信心，请同学们回忆一下，这一单元都学习了那些课文？都有哪些收获？（出示课件） 2.这几篇文章有什么相同特点？学生汇报。 3.总结过渡： 这三篇课文都是写景的文章，我们就会发现有一条红线贯穿在其中，描写祖国大好河山、秀丽的风景，我们为有这样美丽的国家、这样伟大的民族而自豪，所以我们把它们定位为“祖国在我心中”板书课题，生齐读课题 环节 二、实践——重点突破，语意兼得 （二）积累语句，夯实基础 1.在本单元里总是有几个字容易写错，在学习过程中谁成了你的拦路虎？ （1）生说错的原因 （2）师小结并出示易错的字 （3）生读生字 2.展示积累的词语。 师：我知道我们班的同学都有做摘抄的好习惯，在本单元的学习中，你积累了哪些描写景色的词语？ （1）小组交流 （2）师出示重点词语 连绵起伏 水天相连 星罗棋布 五彩缤纷 变幻无常 腾云驾雾 千姿百态 瞬息万变 流连忘返 （3）用各种方式读词语，选择自己喜欢的词语练习说话。 师小结：同学们真了不起，这些四字词语都能正确流利的朗读出来，并能选择自己喜欢的词语说话。 3.佳句诵读，感受句子的魅力。 师引导：同学们，在这一单元的学习中，我们欣赏了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽；了解了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产；领略到了庐山云雾的千姿百态和变化多端，作者运用了许多的比喻句，使文章的语言明快、生动，那么，这些比喻句中，你已经记住了哪些？你最喜欢哪一句？生说 相机出示： （1）那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。（比喻句） 师过渡：这里还有一个特殊的句子，老师也把它带来了（出示） （2）是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。（设问句） 学生朗读句子并用比喻和设问练习说话，班级评价。 （三）美段诵读展示风采 过渡：同学们，美丽的祖国、壮丽的山河，我们不禁想大声地赞叹！来，同学们，让我们一起来诵读这些美丽的篇章，一起来赞美我们美丽的祖国吧！ 1.回顾《长城与运河》 （1） 播放长城与运河幻灯片。 （2） 师引背：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前： 学生诵读：—————————— （指多名学生背诵，要求：在背诵过程中，表达出你所感受到的情感。师生共评。） 2.回顾《美丽的南沙群岛》 师过渡：欣赏完这人间奇迹，我又看到了那辽阔的南中国海上的一串串晶莹的珍珠，它就是美丽的南沙群岛。 （1）播放南沙群岛幻灯照片。 （2）指名背诵《美丽的南沙群岛》中喜欢的段落，全班齐诵第二第三自然段。 3．回顾《庐山的云雾》 （1）师过渡：看完了美丽的南沙群岛，我们再去欣赏一下庐山的云雾。关于这一课，你最喜欢哪些自然段，能背一背吗？ （2）播放庐山云雾的幻灯照片。 （3）分男女生对抗赛。 环节 三、总结——积累拓展，读写训练 （四）总结写法，实践运用 1.回顾课文，总结写法。 （1）师过渡：同学们，《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》这两篇课文的 2、3自然段在写法有什么相似之处？ （2）学生讨论，师生总结并板书课文特点：总分的结构 （3）总结总分结构写法的优点。 师小结：在段落开头用中心句总括景物的特点，然后围绕中心句再作具体描述，这样写，能抓住特点把事物描述具体，给读者留下深刻的印象。 2.指导练习，实践运用。 师过渡：现在就让我们采用总分结构的构段方式，具体描写某一处景物的特点。 出示温馨提示： （1.）先回顾这处景物的特点，用一句话写出来。 （2）再思考围绕这句话，你要写清楚哪些景物，把这个特点写具体。 （3）.注意用上优美的词语或恰当的修辞方法使句子内容更加生动。 3.学生练习表达，师巡视指导。学生展示写作成果，师生共同赏析评价，肯定优点，提出不足。 4.修改草稿，完善写作。 根据刚才的赏析评价，我们可以取长补短，再次修改自己的习作。 （五）推荐阅读，拓展延伸 推荐阅