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高职院校学生管理信息化的思考（世界经济论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高职院校学生管理信息化的思考 2 一、高职院校学生管理信息化建设现状透析 2 （一）学生管理信息化建设、运行情况 2 （二）学生管理信息化建设满意度情况 3 （三）学生管理者与学生信息化素养情况 4 （四）学生管理信息化系统管理维护情况 4 二、高职院校学生管理信息化建设存在的主要问题 5 三、优化高职院校学生管理信息化建设的途径和对策 6 （一）以科学的管理和建设理念指导学生管理信息化建设 6 （二）提高信息化产品质量 7 （三）提升学生管理人员信息化素养 9 文2：高职院校学生管理信息化研究论文 10 一、高职院校学生管理信息化现状 10 二、高职院校学生管理信息化对策 11 (一)建立系统规范的管理制度 11 (二)从学生角度出发加强信息化建设 11 (三)合理、公平、正义为管理要点 12 (四)培养学生全面发展目标 12 (五)通过信息化提升学生的思想道德水平 12 三、总结 13 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 高职院校学生管理信息化的思考（世界经济论文资料） 文1：高职院校学生管理信息化的思考 一、高职院校学生管理信息化建设现状透析 学生管理作为学校管理的重要组成部分，其信息化水平关系到学校整体的信息化和现代化质量，它不仅是学校发展的需要，也是未来社会人才培养的需要。为了解高职院校学生管理信息化建设现状，我们以厦门地区的高职院校为对象，通过发放调查问卷的形式，针对学生管理信息化产品的运行情况，使用者的信息素养、使用情况、使用满意度，管理者的管理方式、建设理念等内容进行了调研。同时，还对部分高职院校学生管理信息化建设中的关键人员进行了深度访谈，并以管理者和使用者的身份进行了信息化产品体验。另外，调研还以访客身份在互联网上对各高职院校学生管理信息化产品进行了查询和使用。在对厦门１２所高职院校近４００名师生进行高职学生信息化管理问卷调查中，回收问卷３４８份（其中４６份是对学生管理者，３０２份是对学生），有效问卷３４７份（其中４６份是对学生管理者，３０１份是对学生），有效回收率９９．７％ （一）学生管理信息化建设、运行情况 随着网络信息技术的成熟，大部分的高职院校都建设了学校网站和部门网站，开通了微博微信等公众社区服务，积极推进数字化校园建设。不少高职院校在教学和管理信息化上做了深入的尝试，建设慕课学习平台，推广办公自动化平台，也取得了一定的效果。从调查来看，很多院校学工、教务、人事、财务等部门都建有独立的业务系统，信息共享主要在业务部门的内部业务之间，能满足内部的信息共享和业务流转需求，实现管理工作的自动化方式。多数院校缺乏统一规划和顶层设计，已建成的业务系统间资源分离较严重，存在信息孤岛［１］。每所高职院校都建设有自己的学工官方网站，都能定期或不定期的对学生管理和服务工作进行宣传更新。大部分高职院校都已开通办公自动化系统，有的高职院校信息发布、奖助评定、信息采集等都通过此平台申办，有些院校虽然也开通了但却未能在学生管理领域实际运用。由于团市委的大力倡导和微平台的便捷性，几乎所有高职院校都开设有自己的学生服务校园微平台。从层级来说，微平台的建设有校级、系部、学生等不同层面。微平台提供的服务种类也较为丰富，涉及心理健康、党建、团学、专业教育等。２０１５年福建省教育厅力图开辟新时期学生思想政治教育网上新阵地而大力推行校园易班建设，从调查统计结果看，公办高职院校基本实现校园易班的构架，但民办高职院校在易班的建设与推广方面反应比较迟缓（见图１）。在对校园微信和微博等信息化产品是否对学生起到思想政治教育作用的调查时，３７．６４％的调查者表示有很好或者较好的作用，５０．３４％的调查者认为起不到教育作用。此外，６５．１３％的调查者表示学生管理信息化产品能为大家及时全面的提供校园新资讯，６８．５９％的调查者认为增强了校园文化的宣传力度，３７．４６％的调查者认为增强了师生之间的沟通。 （二）学生管理信息化建设满意度情况 以人为本是管理的核心，信息化建设也只有从管理者和学生最迫切、最现实的需求出发，以更好地服务学生的成长成才，才是学生管理信息化建设的出发点和落脚点。调查发现，３６．０３％的调查者表示对学校的信息化建设较为满意或满意，２９．９７％觉得一般。在对学生信息化产品使用评价调查中发现，６３．９８％觉得网络系统服务不稳定，经常出错，５５．５３％觉得信息更新不够迅速，内容不够充实。在对学生管理信息化建设满意度调查中，４１．０３％