《诊断学基础》课程教学大纲（本科）.pdf

诊断学基础 Physical Diagnostics 课程编号 学 分：2 学 时：32 （其中：讲课学时：24 实验学时：8 上机学时：0） 先修课程：人体解剖学、生理学、病理学 适用专业：医学检验 教 材：《诊断学》，万学红，人民卫生出版社，2013 年 3 月第 8 版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质《诊断学》是论述疾病诊断的基本理论和方法的一门课程，是一门 基础与临床的桥梁课，是医学检验专业的基础课程。本课程着重讲解作为临床医师培养 中最基本的诊断方法，如病史采集、体格检查、基本的器械和实验室检查、诊断思维和 病历书写等。而《实验诊断学》着重讲解作为医学检验人才培养中最基本的诊断方法， 如病史采集、体格检查、基本的器械和实验室检查、诊断思维和病历书写等，为临床各 专业课程的学习奠定基础。 （二）课程目标《诊断学》的任务是通过课堂教学和临床实践教学使学生熟悉或 掌握诊断疾病的基础理论、基本知识与基本技能，其主要任务是让学生掌握以下知识和 能力： 课程目标 1.掌握问诊的理论和技巧，常见症状的发生机理和临床意义； 课程目标 2.掌握全身体格检查的方法和规范化检查手法，常见体征的检查方法 和临床意义； 课程目标 3.掌握基本实验室检查的原理、正常参考值与临床意义； 课程目标 4.掌握心电图、超声波等检查的基本知识； 课程目标 5.对各种临床资料具有一定的综合、分析，提出初步诊断的能力。 《实验诊断学》的任务是通过课堂手法教学和临床实践教学使学生熟悉和了解诊 断疾病的基础理论、基本知识与基本技能，其主要任务是让学生了解以下知识和能力： 课程目标 1.了解问诊的理论和技巧，常见症状的发生机理和临床意义； 课程目标 2.了解全身体格检查的方法和规范化检查手法，常见体征的检查方法 和临床意义； 课程目标 3.掌握基本实验室检查的原理、正常参考值与临床意义； 课程目标 4.了解心电图、超声波等检查的基本知识。 1 / 15 二、课程内容与教学要求 （按章撰写） 绪论 （一）课程内容 （1）《诊断学》的定义。 （2）《诊断学》的基本内容：病史采集，症状和体征，体格检查，病历编写与诊断 思维方法，以及实验室检查，心电图诊断和超声诊断等。 （3）《诊断学》的学习要领。 （4）学习《诊断学》的要求。 （二）教学要求 （1）了解《诊断学》的性质、任务、在临床医学中的作用和地位。 （2）熟悉《诊断学》的基本内容。 （3）了解《诊断学》的学习方法和要求。 （三）重点与难点 （1）重点是掌握症状、体征的概念。 （2）难点是熟悉《诊断学》的基本内容。 第一篇、问 诊 一、问诊 （一）课程内容 （1）问诊的重要性。 （2）问诊的内容： 一般项目、主诉、现病史、既往史 （包括系统回顾）、个人史、婚姻史、月经 与生育史、家族史。 （3）问诊的方法与技巧： 问诊的基本方法与技巧，重点问诊的方法，特殊情况的问诊技巧。 （二）教学要求 （1）了解问诊的重要性及技巧； （2）熟悉问诊的主要内容与方法。 （三）重点与难点 （1）重点是掌握主诉、现病史、既往史、个人史的问诊。 （2）难点是了解问诊的重要性及技巧，婚姻史、月经史、生育史、家族史以及问 诊的基本方法和注意事项。 二、常见症状 （一）课程内容 2 / 15 发热、皮肤黏膜出血、水肿、咳嗽与咳痰、咯血、胸痛、发绀、呼吸困难、心悸、 恶心与呕吐、呕血、便血、腹痛、腹泻、便秘、黄疸、腰背痛、关节痛、血尿、尿频、 尿急与尿痛、少尿、无尿与多尿、头痛、眩晕、晕厥、抽