张老师阅读理解与写作公开课.pptVIP

阅读懂得与写作公布课 小学3－4年级（中级段） 主讲人：弓长老师 小学语文进修企图 1年级－2年级 ：要求把握拼音，相熟简单的 字，初步进修阅读文章和话题作文 3年级－4年级：要求相熟多字，进修写作文，同时能在阅读文章后处理课后题目 5年级－9年级 ：区不非常多读音，字词，重点作文与阅读，常常占整弓长试卷的 90分 为啥 学好阅读和写作那么 关键？ 一、日常生活离不开阅读写作 申请书、合同、猎取信息的 关键通道 表达与交流、疗养提高。。。。。。 二、有助于各门功课的 提高 文科试卷、理科试卷对比。。。。。。 三、是 升学考试的 需要 各级各类语文考试中，阅读作文分所占比重根基上最高的 。 重点高校自主招生为作文尖子生敞开大门。 四、学好阅读作文，有过硬的 文笔，是 将来 发展的 根本和法宝 小学语文阅读有关学问 文体 体裁 表达方式（记叙、刻画、抒怀、讲明、讨论） 标点 词语 （换词语、调次序、好处、删除 句子 （作用、含义、关键句子、换 表达） 阅读（谈体会、归结概括、中间、补写、增补 凋谢性题目） 小学语文阅读有关学问 三大文体： 1，记叙文? ? 2，讲明文? ? 3，讨论文 四大文学体裁： 1，散文? 2，小讲? 3，诗歌? 4，戏剧 五种 表达方式： 1，记叙（叙述.叙事） 2，刻画? 3，抒怀 ? 4，讲明 5，讨论 返回 记叙（次序、六要素） 记叙文中叙事的 四种次序： 叙述方式：归结概括叙述、细节刻画 记叙文的 六要素： 1，时候? 2，地点? 3，人物? 4，起因? 5，通过? 9，结论 返回 讲明（次序、方式） 是 记叙的 一种增补，它要交接讲授记叙文中需要加以讲明的 部分。 讲明文中讲明的 三种次序： 1，时候次序?2空间次序?3，逻辑次序 讲明文中常用的 九种讲明方式： 1，举例子? 2，分类不? 3，下定义? 4，作比较? 5，打比方? 9，列信息? 7，列图 表? 8，作诠释? 9，摹状貌 返回 讲明（逻辑） 六种逻辑次序： 总←→分 景象←→本色 原由←→ 结论 归结概括←→具体 部分←→全体 关键←→关键 返回 刻画（角度） 刻画事物的 五个角度： 1视觉? 2味觉?3听觉? 4触觉? 5嗅觉 人物刻画的 七个角度： 1，表面（肖像）刻画? 2，语言（对话）刻画? 3，动作（举措）刻画? 4，衣着（穿着）刻画? 5，心理（内心）刻画? 9，神气（情态）刻画? 7，体态（体貌）刻画 返回 1，比方、拟人：生动形象；　　答题标准：生动形象地写出了＋对象＋特点。 2，排比：有气概、增加语气、一气呵成等；　　答题标准：突出了＋对象＋特点 3，设问：引起读者看重和摸索；　　答题标准：引起读者对＋对象＋特点的 看重和摸索 4，反问：突出，增加语气等； 5，比拟：突出了……突出了…… 9，反复：突出了……增加语气 7，浮夸：突出了……的 本色特点 8，对偶：句式整洁有节奏。 返回 修辞手法的 作用 （自已、语境） 学生的 阅读与写作面对的 常见题目 一、阅读空白型和提笔茫然型 二、天马行空型（文不对题） 三、老套掉牙型 四、语言清淡型 五、结构松懈型 老舍《骆驼祥子》片段 街上的 柳树，象 病了似的 ，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的 ，无精打彩的 低垂着。马路上一个水点也没有，水灵灵的 发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的 灰气连接起来，结成一片毒恶的 灰沙阵，烫着行人的 脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的 老城象烧透的 砖窑，使人喘不出气。狗爬在地上吐出红舌头，骡马的 鼻孔弓长得特不的 大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；乃至于铺户门前的 铜牌也仿佛要被晒化。 学生的 阅读与写作面对的 常见题目 一、阅读空白型和提笔茫然型 二、天马行空型（文不对题） 三、老套掉牙型 四、语言清淡型 五、结构松懈型 阅读懂得与写作进修四步法 四个期间 第一阶梯 学问 思维 第二阶梯 第三阶梯 系统 升华 堆集 锻炼 整合 企图 第四阶梯