ayjky14018《变色龙》马明晖听课记录.docxVIP

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2022-08-12 发布于四川
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安阳市第九中学课题组听评课表格听课人：马明晖教学过程及师生表现时间教学点评及思考授课人任靖伟学科语文课型新授课总评价 B 课题变色龙评价工程课前准备教学目标自主探究合作交流训练强化教学效果总结标准 A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C 评价 A A B A B B B 评价工程教学内容教学环节教学方法教学手段学法指导学案应用教学基本功标准 A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C 评价 A A A A B B B 一、导入新课:变色龙的图片导入二、明确目标三、走近谁能介绍作者契诃夫的相关情况吗？四、走近课文:1.处理生字词.2.标出文章的节号。3.用一句话话概括课文的内容。五、走进事件 L奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）判了几次？都是怎样判的？ 2.奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？ 3,你能把这件事的过程完整地讲一下吗？. 六、走近人物:讨论奥楚蔑洛夫是个怎样的人（性格）？请结合文中具体的语句说说。七、走进现实：结合背景，分析人物八、感受人物：分角色朗读课文中你认为的精彩片段，体会其中人物善变的性格特点。九、我写人物：运用细节描写的方法，写一个描写我们自己熟悉人物的片段，要表现出所写人物的特点。十、作业巩固寄语本节亮点本课时的教学设计，整体上，让学生处于事件中的知情者位置，安排了朋友询问事件概况、记者访问街头居民、导演选拔演员、写我熟悉的人几个主要环节，充分发挥小组作用，有利于调动学生学习的主动性、积极性。本节缺乏设计环节太多，面面俱到却都泛泛而谈研究改进可设计分角色表演，发挥小组作用设计新颖，但没有考虑到课堂效果