新教材高中生物选择性必修3精品课件：1 2 2 微生物的选择培养和计数(人教版) (2).pptxVIP

第2课时　微生物的选择培养和计数;1.阐明微生物选择培养的原理。 2.进行土壤中分解尿素的细菌的分离和计数。;;;1.选择培养基 (1)自然界中目的菌的筛选 ①实例：聚合酶链式反应(PCR)中用到的耐高温的DNA聚合酶，就是从热泉中筛选出来的　　　　　中提取出来的。 ②依据：水生栖热菌能在　　　　　的高温条件下生存，而绝大多数微生物在此条件下不能生存。;(2)实验室中目的菌的筛选 ①原理：人为提供有利于　　　生长的条件(包括营养、温度和pH等)，同时　　　　　其他微生物的生长。 ②方法：利用选择培养基分离。 选择培养基：允许　　　　的微生物生长，同时　　　　　其他种类微生物生长的培养基。;2.微生物的选择培养 (1)方法：对样品进行充分稀释，然后将　　涂布到制备好的　　培养基上。 (2)稀释涂布平板法的操作过程 ①系列稀释操作;②涂布平板操作 取菌液：取0.1 mL菌液，滴加到　　　表面 ↓ 涂布器消毒：将涂布器浸在盛有　　的烧杯中 ↓ 涂布器灭菌：将涂布器放在火焰上灼烧，待酒精燃尽、 　　　　　　涂布器　　后，再进行涂布 ↓;涂布平板：用涂布器将　　均匀地涂布在培养基表面。 　　　　　涂布时可转动培养皿，使涂布均匀;3.微生物的数量测定 (1)稀释涂布平板法 ①原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个单菌落，来源于样品稀释液中的一个　　。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少　　。 ②计数原则：一般选择菌落数为　　　　的平板进行计数。样品的稀释度将直接影响平板上的菌落数目，通常选用一定稀释范围的样品液进行培养。在一同稀释度下，应至少对　个平板进行重复计数，然后求出　　　。;③注意事项：统计的菌落数往往比活菌的实际数目　，这是因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是　　菌落。因此，统计结果一般用　　　而不是用活菌数来表示。 (2)显微镜直接计数法 一种常用的、快速直观的测定微生物数量的方法。该方法利用特定的细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下观察、计数，然后再计算一定体积的样品中微生物的数量，统计的结果一般是　　　　　　　的总和。;③注意事项：统计的菌落数往往比活菌的实际数目　，这是因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是　　菌落。因此，统计结果一般用　　　而不是用活菌数来表示。 (2)显微镜直接计数法 一种常用的、快速直观的测定微生物数量的方法。该方法利用特定的细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下观察、计数，然后再计算一定体积的样品中微生物的数量，统计的结果一般是　　　　　　　的总和。;(1)选择培养基只允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物的生长(　　) (2)以尿素为唯一氮源的培养基是选择培养基(　　) (3)脲酶能催化尿素分解产生N2，N2可作为细菌生长的氮源(　　);探讨点　微生物的选择培养和计数 1.通常1 g土壤中有几亿到几百亿个土壤微生物，其中，细菌的数量最多，能分解尿素的细菌是其中的一部分。如何设计培养基的配方，从而将土壤稀释液中能分解尿素的细菌分离出来？;2.用平板划线法接种培养结果的图片如下。请结合图片分析，平板划线法能否达到对细菌进行计数的目的？为什么？;3.当菌液稀释倍数足够高时，培养基表面生长的一个单菌落来源于一个活菌。用稀释涂布平板法接种培养结果的图片如下。与平板划线法相比，为什么稀释涂布平板法可以用于细菌的计数？;4.请计算：4号试管的结果表明每克土壤中的活菌数约为 个。;4.请计算：4号试管的结果表明每克土壤中的活菌数约为 个。;5.通过稀释涂布平板法统计的细菌的数目与它的实际数目相同吗？;6.对稀释涂布平板法和显微镜直接计数法进行比较;1.两种纯化方法的比较;培养结果;2.稀释涂布平板法操作注意问题 (1)稀释操作时：每支试管及其中的9 mL水、移液管等均需灭菌；操作时，试管口和移液管应在离火焰1～2 cm处。 (2)涂布操作中的注意事项 ①涂布器浸在体积分数为70%的酒精中，取出时，让多余酒精在烧杯中滴尽，然后将沾有少量酒精的涂布器在火焰上灼烧。 ②不要将过热的涂布器放在盛放酒精的烧杯中，以免引燃其中的酒精。 (3)同一稀释度的样液加到三个或三个以上的平板上，经涂布、培养，计算出菌落平均数。;(4)计算公式;1.(2021·沂源县第二中学高二期中)下列有关“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验的叙述，正确的是 A.实验中采集的土样经高温灭菌后，可以用于制取土壤稀释液 B.分离土壤中能分解尿素的细菌时，应选择以尿素为唯一氮源的培养基 C.利用显微镜进行直接计数时，可使用普通的载玻片完成计数 D.接种土壤微生物稀释液时，平板划线法通过连续划线的操