幼儿园公开课 秋天的雨.pdfVIP

2011 年幼儿活动说课稿《秋天的雨》 2011 年幼儿活动说课稿供大家参考。一、活动背景 活动室一角，几位孩子对着窗外的雨谈论着。阳阳说一下雨又不能出去玩了， 真没劲。 红红说秋天下了雨，菊花会开很美丽的，明明说秋天能吃到很香的糖炒栗 子……，孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现幼儿对于秋天的感受 只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还较狭 窄、片面的，他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化，同时更不能感 受雨景中的美。 为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《秋天的雨》生 动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动，获 取知识，同时又受到美的熏陶。 二、过程实录 (一)活动目标： 1.从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。 2.能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。 3.理解并掌握词汇五彩缤纷、温柔等。 (二)活动准备： 自制多媒体课件。 (三)活动过程： 1.猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见。 2.完整欣赏散文诗《秋天的雨》。 1)教师演示课件，幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。 2)幼儿自由讨论、讲述。 (重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容) 3)提问，引导幼儿大胆地说出自己的感受，教师可适时用散文中的语句予以 引导。 ①师：诗里说了些什么? 幼 A ：秋天的门开了……。 幼 B ：小树叶 慢慢离开了树妈妈。 幼 C ：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它给小朋友带来了 音乐。 幼 D ：各种颜色给了菊花，金黄色给了农田、橙色给了水果……。 ②师：你听了这首散文诗有什么感觉? 幼 A ：我听了这首诗觉得很美、很 好听。 幼 B ：我觉得好象闻到了梨子的香味。 幼 C ：我觉得菠萝甜甜的，有点 谗。 3.幼儿再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。 师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等 会儿告诉大家。 (评：幼儿积极、踊跃、大胆地发表了自己的意见，而且在不 知不觉中就运用了散文诗中的语言。) 4.结合五个画面，分段欣赏。 1)欣赏第一画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。 2)提问，理解清洁、温柔。 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天 的门? 幼 A ：因为秋雨一下，花儿都开了。 幼 B ：雨下了之后，我们的城市就 变得很干净。 师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把 门打开看到了许多东西。 (评：由于幼儿对于温柔这个词不理解，因此感受不 到诗中所表现的秋天的雨如何温柔，这时教师采用灵活方法，反复播放、定格观 看，帮助幼儿进一步来感受及理解秋天的雨的温柔。) 3)欣赏第二画面： 在动态画面中感受色彩的美。 4)提问，重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。 师：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料? 幼 A ：雨下到哪个地方，哪 个地方就变颜色。 幼 B ：秋天的雨落到田野上，田野变得金黄;落到枫树上， 枫叶就变成红色 ;落到菊花上，美丽的菊花都开了 ……，所以它有各种各样的颜 色。 幼 C ：因为秋天的雨落到银杏树上、枫树上、田野上，它们都变成各种 颜色，所以是五彩缤纷的。 师：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏 叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了……所以秋天是五彩缤纷、 是四季中最美的。 5)欣赏第三画面： 进一步倾听，感知语言的美。 6)提问，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。 师：为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的? 幼 A ：因为秋天水果都成熟了，好闻的气味是从水果中发出的香味。 幼 B ：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很远都能闻到，所以秋天的雨有非常 好闻的