《现代交换技术》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《现代交换技术》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程简介 面向对象：本课程面向通信工程专业学生开设的核心专业课。? ? ? ? 开设目的：通过本课程的学习，掌握交换技术的基础知识和常用概念，了解交换技术的发展过程、背景，交换的基本思想和原理，交换方式的种类；熟悉电路交换机的硬件、软件结构以及程序控制中呼叫处理的基本原理；掌握数字电话网结构、信令基础知识和NO.7信令系统；了解话务理论的基本知识；掌握分组交换的基本原理、ATM交换原理；掌握IP交换、软交换、IMS的原理以及当今电话通信发展的新技术，为今后各种专业技术课的学习和从事通信技术工作奠定基础。在学习专业知识的同时，坚定学生对我国各项国策方针、科学发展理念的认同，同时树立学生履行时代赋予使命的责任担当，激起学生学习报国的理想情怀。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 主要内容：交换是整个通信网络的核心，交换的内涵影响着整个网络结构的变化。因此本课程是通信大类专业必修的专业基础课，主要讨论交换技术基础知识，交换的作用和地位、交换的基本思想，具体分析电路交换、分组交换、ATM交换、IP交换、软交换、IMS的基本原理。? ?课程特色：本课程内容复杂、概念抽象、技术更新快，专业性和系统性强。同时是后续专业技术课程的基础原理课程，掌握了本课 程，才有理解现代通信中各种技术的基础。 二、课程挖掘的思政资源分析 本着“润物细无声”的理念，结合工科专业特点，加强大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的教育。在传道授业解惑中引人以大道、启人以大智。从课程价值中挖掘独特的行业价值、历史内涵、文化诉求；从发展历程中挖掘代表人物不畏艰苦、勇攀高峰的精神和追求卓越、不懈奋斗的光荣历程；从应用实验中培养学生以人为本、爱国敬业的工匠精神和程序公正、依法治国的责任意识；从课程前沿中鼓励学生不怕困难、勇于担当的科学精神和自由发展、创新创业的时代精神；从为人处世中教育学生诚信友善、团结协作、包容尊重、谦虚守信的处世之道。在教学中，使学生掌握科学的世界观和方法论，为学生一生成长奠定科学的思想基础。在专业课教学中，将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标。让学生牢记，合格的工程师要以人民为中心，具有家国情怀，坚守职业道德和匠心精神。 三、案例信息 教学目标 1.知识目标：掌握电路交换硬件组成、软件组成，掌握电话通信网，以及信令系统。 2.能力目标：能理解数字交换原理，分析时间接线器和空间接线器的工作过程，T、S接线器结合使用，可实现任意复用线之间、任意两个时隙之间的信息交换。 3.价值目标：结合课程特点挖掘思政元素，使学生养成认真负责的工作态度、一丝不苟的工匠精神和求真务实的科学精神。正确剖析所学专业在国家经济建设、社会文明发展中的重要性，帮助学生建立专业自信，树立职业理想。 教学内容分析 1.课堂设计思路：介绍什么是电路交换？在讲授交换技术发展的过程中引出贝尔发明电话的故事，及第一台人工交换机的使用过程中的趣事，使学生轻松接受，并引导学生养成认真负责的工作态度、一丝不苟的工匠精神和求真务实的科学精神。然后讲授程控交换机的硬件结构和软件结构，介绍每个模块的功能及模块之间的相互作用，引导学生有大局观，学会团队合作，善于沟通交流，提高团队协作意识。最后介绍电话通信网，了解电话网的网络结构是怎么样的，打电话的过程中电路如何建立。由电话通信网的结构演进了解技术的发展过程，同时引入“中兴事件”、映射中国科技实力的现状，加深学生树立家国情怀，向具备自主创新能力及高尚道德情操的高精尖人才努力。 ２.教学重点：PCM与数字交换原理、程控交换机的硬件结构与程控交换机的软件结构。 ３.教学难点：T、S?接线器的基本组成、其控制方式及控制原理。 课堂组织与 实施 ? ?一、课程复习 １.交换的基本概念和作用；交换的发展历史。 ２.信号在模拟通信系统中的传输过程。通信网络的基本框架和组成网元。 ３.交换技术的分类。 二、导入主题 １.什么是交换？什么是电路交换？PCM与数字交换原理具体如何实现实现？ 1).在通信领域中，所谓交换，就是在通信网上，负责在通信的源和目的终端之间建立通信信道传送通信信息的机制（控制）。 2).电路交换（Circuit Switching，?CS）：指固定分配通信带宽（物理信道），连接建立后，即使无信息传送也占用信道的一种交换方式。 在讲授交换技术发展的过程中引出贝尔发明电话的故事，及第一台人工交换机的使用过程中的趣事，使学生轻松接受，并引导学生养成认真负责的工作态度、一丝不苟的工匠精神和求真务实的科学精神。 三、主要内容 1.交换机 交换机是完成各个用户之间的接续。当任意两个用户要通话时，由交换机将它们连通，通话完毕将线路拆除，供其他用户使用。 交换机必