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长方形与正方形的面积 知识点总结: 1、 基本定义：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 2、 基本公式： 长方形的面积=长乂宽 正方形的面积二边长X边长 3、 演变公式： 已知面积求长：长二长方形面积十宽 已知面积求宽：宽二长方形面积十长 已知面积求边长：边长二正方形面积十边长 4、 面积单位之间的进率 ： 1平方厘米=100平方毫米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分 米 1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷 注意：除1公顷二10000平方米之外，其余面积单位进率为100 面积单位测量面的大小。 5、什么样的问题是求面积或与面积有关 （课本等封面大小、刷墙、花坛周围小路面积、给餐桌配玻璃、给课桌配桌布、 洒水车洒到的地面、某物品占地面积、买玻璃、买镜子、买布、买地毯、铺地、 裁手帕的等等） 6 注意： （1） 面积相等的两个图形，周长不一定相等。 周长相等的两个图形，面积不一定相等。 （2） 大单位换算小单位（乘它们之间的进率） 小单位换算大单位（除以它们之间的进率） （ 3） 长度单位和面积单位的单位不同，无法比较。 （ 4） 常用的土地面积单位有公顷和平方千米。 测量土地时常常用到较大的面积单位有：（公顷）、（平方千米）。 “公顷”一测量菜地面积、果园面积 “平方千米”一测量城市土地面积 典型例题讲解： 类型题一 长和宽，边长扩大的问题 1，一个长方形的长是 5 厘米，宽是 4 厘米，周长是多少面积是多少如果长和宽都扩大 2 厘米，周长变为 多少面积变为多少 2，一个长方形的宽是 4 厘米，长是宽的 2 倍，如果长和宽都扩大两倍，周长扩大了多少倍面积扩大了多 少倍 3，一个正方形的边长是 13 厘米，如果边长扩大 2 倍，周长扩大了（ ）倍， 面积扩大了（ ）倍。 4，有一个边长为 8 厘米的小正方形，把它的边长分别增加 6 厘米，做成一个 大正方形，大正方形的面积比小正方形的面积多多少 5，围成一个正方形苗圃的篱笆总长是 20 米，现在要扩大苗圃范围，每条边都增加 2 米，那 还需要增加多少米的篱笆扩大后的苗圃面积是多少 方法小结：按照题目意思，长和宽或边长各自增加，再根据公式求出增加后的周长和面积， 进行比较。规律：长方形的长和宽（正方形的边长）同时增加 N 倍，那这个长方形（或长方 形）的周长就增加了 N倍，面积增加了 NX N倍。 类型题 二 跑圈问题 1，学校的花圃是个正方形，小明沿着花圃边跑了一圈，一共 400 米，那这个花圃面积是多少 2，小红每天坚持锻炼，她绕着小区里的正方形荷花池跑了一圈，正好是 240 米，那这个正方形荷花池面 积是多少 3，小强围着正方形花坛跑了四圈，正好是 400 米，这个花坛的面积是多少 4，一个长方形操场长是 100 米，小芳沿着操场边跑了一圈是 260 米，那这个草场面积是多少 5，一个正方形花坛的面积是 400 平方米，小明第一天跑了 3 圈，一共跑了多少米第二天他跑了 160 米， 共跑了多少圈 方法小结：跑一圈正好是长方形或正方形的周长，只要知道他们的长宽，边长就可以求面积； 如果知道了正方形面积，就用：面积=边长X边长，然后用公式：边长X 4=周长，求出跑一圈 的长度，就可以求出跑多少圈的长度了。 （如 5 题） 类型题三 铺地砖，种树，种庄稼问题 1，一间教室，长 90分米，宽 6分米，现在要用边长是 1 分米的地砖铺地板，需要这样的地 砖多少块（提示先分别求出教室面积和地砖的面积，再用 铺地总面积宁一个地砖的面积=地 砖个数） 2，小青家用 9分米的地砖铺客厅地板，正好用了 96 块，那小青家客厅占地面积多大 3，一个长方形苗圃，长 1000 分米，宽 500 分米，如果每平方分米种一棵小树苗，那这个苗 圃可以种多少棵小树苗（提示：总面积十一棵小树苗的占地面积=棵树） 4，从一块长 30 厘米，宽 7 厘米的长方形卡纸上剪出边长是 2 厘米的小正方形纸块，最多能 剪多少个 5，一个长方形菜地，长 98 米，宽 65 米。如果每平方米产蔬菜 2千克，一共可以长多少千克 蔬菜（提示：总面积X每平方米的产量 =总产量） 方法小结：求数目一一总面积十单个的占地面积 = 所求数目；求产量或重量一一总面积X每个 小面积的产量=总产量 类型四靠墙围篱笆问题 如图，小红家后院需要靠墙围一个长方形篱笆，总共围了 130米，已知长是70米，这个 篱笆围成的面积是多少（提示：靠墙的一边不用围篱笆，所以两条宽的长度+-条长的长度=1旷 米） 如图，小红家的后院要靠墙围一个正方形篱笆，总共围了 81米，这个篱笆围成的面积是 多少 类型五 在长方形中剪出一个最大正方形 一个长方形，长是38分米，宽是25分米，要在这个长方形中剪掉一个最大的正方形, 这个正