儿童编程scratch看看明天去哪玩教学设计.docxVIP

少儿编程教学资料，，需要可下载并修改后使用！ 12■看看明天去哪玩（实验课）■教学设计 一、课程概述课程名称：看看明天去哪玩 课程时长：60分钟课程内容：综合运用前面所学内容，独立制作一个明天去哪玩的互动游戏作品。 二、教学目标［知识与技能］ .巩固复习9-11课程内容。 .学会设计制作一个作品的步骤和流程。 .独立设计一个作品，有完整的设计思路。 .应用所学知识解决实际问题。 ［过程与方法］通过分析作品需求，梳理实现作品的各局部内容。 通过画图分析，深入理解角色间通信的方法。 ［情感态度与价值观］自主设计作品情节和所有构成要素，鼓励独特的想法和创意，逐步培养创新能力和价值观。 灵活运用学过的知识点，培养认识问题、分析问题、解决问题的综合能力。 三、教学重点与难点［教学重点］ 作品实现要素分析。 两角色间相互通信机制。 ［教学难点］灵活运用所学知识解决复杂的问题。 自主设计作品。 教学准备［学生］ 可上网的电脑［教师］ 可上网的电脑卡搭账号 投影设备课程教学资料 五、教学过程.情景导入和实现效果展示（5分钟） 提问：上节课，我们实现了幸运大转盘，现在请同学们想一想，我们生活中还有哪些需要选 择的情况？ 学生自由回答，教师引导出以下情境：当你无法决定自己要选什么的时候，可以求助计算机 里的随机数，让计算机来帮你决定要选择什么。 比方说今天是周末，你想和爸爸妈妈出去玩，有很多项选择择：动物园、听音乐会、水族馆、看 电影，去运动等等。当你无法决定时，可以让计算机来帮助你选择。 展示最终的实现效果，学生可以自主设计，可以与老师给出的例如不同，可以有自己的设计 思想和对美观度的不同感受。 .作品实现要素分析（5分钟） 教师带着学生分析实现此作品所需要具备的要素： 主角：一个小女孩 小企鹅助手（它的位置决定了小女孩的选择） 供小女孩所选择的去哪里玩的各角色.作品实现关键算法分析（10分钟） 教师可以不用将每一个算法细节都分析给学生，一些简单的环节可以直接略过，让学生自主 完成，找到作品实现过程中的关键算法，给学生提示并分析实现过程。 今天的作品中小女孩要让小企鹅助手帮助他选择去哪里玩，我们可以使用随机数来决定他的 选择。小女孩可以根据随机数的数字来通知小企鹅移动到某一个去哪玩的角色位置，比方1代表移动至狮子位置（动物园），2代表移动至水母位置（水族馆），3代表移动至足球位置 （体育馆），4代表移动至钢琴位置（音乐会）。当小企鹅移动完毕后需要通知小女孩它已经 选择好了，小女孩再说出她选择去的地方。小女孩和小企鹅需要互相发送消息进行通信，需 要使用广播来发送消息。 小女孩广播消息1-4 （数字随机）广播在。到。间随机选一个数 小企鹅接收消息并根据消息进行移动 移动完成后小企鹅广播选择完毕消息当接收到 在CD 在CD秒内滑行到x：（ 在CD 在CD秒内滑行到x：（ 小女孩接收消息并说出自己决定去哪里玩.动手设计作品（25分钟） 学生开始动手设计作品，在编写程序之前，请学生将自己的设计思路和实现流程画在白纸上, 列出算法，这样有助于学生整理思路，快速实现自己的作品。 在学生实现作品过程中，教师鼓励学生间进行讨论交流，有疑难问题可以求助同学或者老师。 教师可根据学生完成情况给予一定的帮助和指导。 六、学生作品展示与教师点评（15分钟） 教师根据学生完成情况，请3位学生上台展示实验课的作品，说明设计思路和完整制作流 程。请其他学生作为小评委，给予点评，说明作品的亮点和缺乏，针对缺乏给出修正意见。 教师对学生的作品给出详细的点评，点评以鼓励为主，激发学生学习Scratch的热情，培养 兴趣。