心里的实质学习.pptxVIP

观察法：在自然条件下，对反应心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生的和发 展的规律的方法。 优点：真实 缺点：难重复；结果受观 察者本人影响。;调查法：以提问的方式搜集资料，以确定各种事实间的联系和关系的方法。 优点：方便，效率高。 缺点：难排除主客观因素干扰 测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。 优点：较客观，便于进行统计分析。 缺点：测验结果易受到受测者主观因素影响。;实验法：在控制实验条件的前提下，对某种心理品质进行测量，包括实验室实验法和自然实验法。 优点：可控制变量，结果较客观可靠；可重复 缺点：过于严格的控制变量可能脱离自然情境。;心理的实质;一、心理是脑的机能; 其次，从个体发展史来看，人的心理的发生、发展史与脑的发育完善紧密联系的。 成长阶段 大脑的质量（g） 刚出生 390 9个月 660 2-3岁 900-1000 7岁 1280 12岁 1400（接近成人） ; 最后，生活实践经验和（脑）科学研究成果证明心理是脑的机能 精神病患者 无脑儿 布洛卡区（1861）——运动性失语症 威尔尼克区（1874）——听觉性失语症 ;1861年，法国神经病学家P.布罗卡观察到一例能听懂他人说话，口咽肌肉不瘫痪，而自己不能讲话的病人（失语症患者）。病人死亡后进行尸检发现，病理损害位于左侧大脑半球额下回后部，这个部位恰在控制口咽肌运动的皮层代表区之前，脑的这个部位与人的语言表达有关，后被命名为布罗卡区。;;关于“裂脑人”的研究 二次大战中，美国兵约翰因头部受伤而成了严重的癫痫病人，医生无可奈何为他切断了连接大脑半球的胼胝体，结果，他的病不再发作了，但精神却失常了，吃饭时，他一只手把饭碗推开,另一只手又把碗拉回来。美国加州理工学院的生物学教授罗杰.斯佩里博士闻讯后，给约翰做了一系列实验。将一张年轻女人照片的左半部和一张小孩照片的左半部，拼成一张照片，采用特殊方法，使照片的左半部置于约翰的左半视野，右半部置于视野。斯佩里要他指出他看见了什么？结果，他手指年轻女人，口中却果断地说：“一个小孩！”;斯佩里的研究证明了约翰的大脑两半球隔离开来后，他的思维发生了分裂，在一个人身上出现了完全不同的两种思想、两个精神。裂脑人的左右半球互不通信息，行动不配合。一个半球得到的信息，另一个半球就接受不到。左半球获得的信息，裂脑人能用语言表达出来，而右半球得到的信息，却有口说不出。这是因为右半球的信息传不到左半球，而右半球本身没有言语功能。斯佩里长期潜心“裂脑人”的研究，初步揭开了人脑两半球功能，曾获得1981年诺贝尔奖。他的实验引起了热烈的讨论，进一步推动了科学工作者对大脑进行新的探索。也更有力地说明了没有头脑的思维是不存在的，人的心理活动与脑密切相关。 ;裂脑人;从动物心理到人的意识;二、 脑是心理的器官;; 神经冲动的传递：;突触传递的过程; 2.突触： 一个神经元和另一个神经元之间彼此接触的部分。 结构：突触前成分、突触间隙和突触后成分。;脊髓;外周神经系统;延脑是心跳、呼吸、咀嚼、吞咽、唾液分泌、呕吐、喷嚏、咳嗽等活动的中枢，在维持生命上有重要作用，所以又叫生命中枢。 脑桥位于中脑与延脑之间，调节肌肉紧张和某些内脏活动的反射中枢。 中脑是视觉与听觉的低级中枢，对调节骨骼肌肉的紧张度、对姿势的调节、运动的协调和定向反射有重要作用。 ;间脑包括丘脑和下丘脑。 丘脑对传入神经冲动进行初步的加工选择。 下丘脑是植物神经系统皮层下中枢，调节内脏活动和内分泌（急速）活动。下丘脑与情绪反映有密切关系，还调节体温和摄取营养。;网状结构是在脑中央部位的神经结构，神经纤维交错成密网。有激活或抑制大脑两半球活动的机能。 小脑位于脑干旁的两个小半球，有保持身体的平衡、调节肌肉活动和协调随意动作的机能。 边缘系统位于大脑和脑干的边缘，不仅与嗅觉有关，也与一系列内脏活动、躯体活动、情绪活动有关。 ;;大脑皮层的功能分区、分配单侧化;第26页/共37页;;与左利手相关的事件;4.反射与反射弧：;经典性条件反射;人脑的反射活动是意识的生理基础;斯金纳箱;条件反射的系统性;望梅止渴图;（三）心理是人脑对客观现实的 主观反映;狼孩;感谢您的观看！