版初中物理新课程标准测试试题(含标准答案) .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 版初中物理新课程标准测试试题(含标准答案) 版初中物理新课程标准测试试题(含答案)  ————————————————————————————————：————————————————————————————————日期：  2  2022年版初中物理新课程标准测试试题  一、单项选择题（本大题共15小题，每题1分，计15分）  1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（ A ）  A. 科学素养  B.知识储存  C.道德品质  D. 探究能力  2．以下属于课程目标中“过程与方法〞的是（ C ）  A．具有初步的试验操作技能，会使用简单的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量  B．会记录试验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的试验报告，会用科学术语、简单图表等描述试验结果  C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和试验方案，有操纵试验条件的意识，能通过试验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力  D．具有对科学的求知欲，乐于摸索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观测、试验、制作、调查等科学实践活动  3．以下属于“情感态度与价值观〞目标的是（ A ）  A．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断群众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点  B．具有初步的试验操作技能，会使用简单的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量  C．会记录试验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的试验报告，会用科学术语、简单图表等描述试验结果  D．学习从物理现象和试验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力  4．以下不属于探究活动中“设计试验与制定计划〞的要求的是（ D ）  A．明确探究目的和已有条件  B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材  C．尝试考虑影响问题的主要因素，有操纵变量的意识  D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作  5．以下不属于探究活动“交流与合作〞环节的基本要求是（ B ）  A．有确切表达自己观点的意识  B．能关注探究活动中出现的新问题  C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识  D．能听取别人的看法，调整自己的方案  6．以下不属于“提出问题〞这一探究环节的是（ C ）  A．能从日常生活、自然现象或试验观测中发现与物理学有关的问题  B．能书面或口头表述发现的问题  C．能进行简单的因果推理  D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义  7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。以下各项中属于“运动和相互作用〞的二级主题的是（ B ）  A．机械能B．电和磁C．电磁能D．能量守恒  8．有关科学内容的二级主题，a机械运动和力；b内能；c声和光；d 能源与可持续发展；e多种多样的运动形式；f能量、能量的转化和转移；g机械能；h电磁能，属于能量主题下的二级主题有( B )  A．e、f、g、h B．b、d、f、g、h  C．a、b、c、d D．a、c、e、h  9．以下行为动词，不是用来表示认知性目标的是（ A ）  A．独立操作B．认识C．理解D．了解  10．以下行为动词，不是用来表示体验性目标的是（ D ）  A．经历B．认同C．内化D．计算  11.以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是（ B ）  A. 作业评价  B. 试验评价  C. 作品评价  D.成长记录  12．在评价课堂教学质量时，主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考察的是（ C ）  A．教学内容B．教学方法C．教学态度D．教学效果  13．科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、设计试验与制定计划、进行试验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。以下科学探究能力不属于猜想与假设要素的是：（ A ）  A．能注意假设与探究结果间的差异  B．能对探究的方向和可能出现的探究结果进行猜测与假设  C．了解猜想与假设在科学探究中的意义  D．尝试根据阅历和已有知识对问题可能答案提出猜想