新教材高中生物选择性必修3精品课件3：1 2 2 微生物的选择培养和计数(人教版).pptxVIP

第2课时 微生物的选择培养和计数;一、选择培养基;2.实验室中微生物的筛选原理：;思考：;1.如果让你配制一种培养基，将土壤稀释液中能分解尿素的细菌分离出来，培养基的配方该如何设计？;2.该培养基与普通培养基有哪些共同点和不同点？;二、微生物的选择培养;②将10g土壤加入盛有90mL无菌水的锥形瓶中，充分摇匀，取1mL上清液加入盛有9mL无菌水的试管中，依次等比稀释;二、微生物的选择培养;③取0.1mL菌液，滴加到培养基表面;④将涂布器浸在盛有酒精的烧杯中;④将涂布器浸在盛有酒精的烧杯中;⑤将涂布器放在火焰上灼烧，待酒精燃尽、涂布器冷却后，再进行涂布;⑥用涂布器将菌液均匀地涂布在培养基表面。涂布时可转动培养皿，使涂布均匀;（1）将分别盛有9mL水的6支试管灭菌，并按102～107的顺序编号。 （2）用移液管吸取1mL锥形瓶中稀释10倍的菌液，注入102倍稀释的试管中。用手指轻压移液管的橡皮头，吹吸三次，使菌液与水充分混匀。 （3）从102倍稀释的试管中吸取1mL稀释液，注入103倍稀释的试管中，重复第2 步的混匀操作。依次类推，直至完成最后一支试管的操作。;（1）各操作细节要保证“无菌”。例如，移液管要经过灭菌。梯度稀释时，试管口和移液管应在离火焰1～2cm处，涂布器要经过灼烧灭菌等。 （2）将涂布器浸在盛有体积分数为70%的酒精的烧杯中。取出时，要让多余的酒精在烧杯中滴尽，然后将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃。 （3）操作中要注意防火。涂布结束后，应将一个未接种的培养基和一个已接种的培养基放在一起培养，以检测培养基是否灭菌彻底。;平板划线法和稀释涂布平板法的比较;平板划线法和稀释涂布平板法的比较;三、微生物的数量测定;间接计数法（活菌计数法） ①原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个单菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。 ②操作注意事项：a.设置重复组，增强实验的说服力与准确性。b. 为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数。 ③计算公式：每毫升样品中的菌株数=(C÷V) × M，其中C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积（mL)，M代表稀释倍数。 ④缺点：当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落，造成统计值比实际值偏小。;①土壤取样;③样品的稀释;④涂布平板;⑤观察与培养;稀释度;⑦结果分析与评价;1.如表所示为某微生物培养基的配方。下列说法中不正确的是( );2.下图是研究人员从红棕壤中筛选高效分解尿素细菌的示意图，有关叙述错误的是( );3.下列与纤维素分解菌及其分离实验的有关说法，错误的是( ) A.纤维素酶至少包括三种组分：C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶 B.正确的操作流程：土壤取样→选择培养→梯度稀释→挑选菌落 C.刚果红可与纤维素形成透明复合物，所以可通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌 D.通过定时测定葡萄糖产量的变化来衡量纤维素分解菌培养液中纤维素酶产量;备用工具资料;2.下图是研究人员从红棕壤中筛选高效分解尿素细菌的示意图，有关叙述错误的是( );⑦结果分析与评价;二、微生物的选择培养;2.该培养基与普通培养基有哪些共同点和不同点？;2.实验室中微生物的筛选原理：;思考：;谢