心理实验的变量.pptxVIP

第二章 心理实验的变量; 心理实验的特点 与物理实验和生理实验相比，心理实验有三个最明显的特点： 第一，心理实验研究的对象是完整的人。 第二，心理学实验严格说来是一种间接研究。第三，心理学实验理论和方法的出发点及适用范围可能不同，但主要的任务根本上都集中在如何操作实验，操作各项变量方面。;一、变量：实验的根本特征 构成实验的三大要素：假设、变量、操作。 变量是实验的核心； 实验假设归根到底就是确定实验变量的选择； 实验操作也无非就是对实验变量的操作。 变量作为心理学实验的根本特征，决定了到底符合什么条件的研究才可以成为实验：即实验必须操作环境以产生变化。 ;变量;;二、自变量:实验者操作、对被试反响产生影响的变量 〔一〕自变量的分类 心理学实验涉及到的自变量种类很多，但是大致可以分为几类： (1)刺激特点自变量：如果被试的不同反响是由刺激的不同特性，如灯光的强度、声音的大小等引起来的，我们就把引起因变量变化的这类自变量称为刺激特点自变量。;　(2)环境特点自变量：进行实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都可以作为自变量。时间是一种非常重要和无时不在的自变量，特别是在记忆的实验中，几乎没有不用时间作自变量的记忆实验。 　(3)被试特点自变量：一个人的各种特点，如年龄、性别、职业、文化程度、内外倾个性特征、左手或右手为利手、自我评价高或低等，都可以作为自变量。 　(4)临时被试变量：如劳累和情绪状态等，造成被试的临时差异。这种差异通常是由主试通过肯定的情境引起或通过不同的指导语造成的。;〔二〕对自变量的操作 研究者不但要选择适宜的自变量，还要对这些自变量进行操作改变，即对自变量进行操作。对自变量操作的好环，直接影响实验的成败。它主要经历以下两个步骤： 1. 对自变量下操作定义 操作定义〔operational definition〕是由美国物理学家布里奇曼〔Bridgman，1972〕提出的，他主张一个概念应由测定他的程序来下定义。;操作定义：对一个心理现象依据测定它的程序下定义;在操作性定义中，使用者必须在界定中说明观察或测量被界定事物时所作的实际活动。如智力的操作定义是“某智力测验上所得的分数〞。 “社会经济地位〞：将某种方法所测量的教育程度与某种方法所测量的所得收入依某种方法合并而成的指标。 “感觉阈限〞：〔刚刚能够引起感觉的最小刺激强度〕50%次感觉到。 操作性定义明确了自变量的内涵，同时也往往指出了自变量操作的方法。;2. 确定自变量的各个水平 自变量的水平：自变量的一个取值〔操作结果〕 自变量的水平数至少为2〔这是因为自变量必须有变化〕。 因素型实验的自变量一般不超过4个水平，并应尽量使自变量变化范围〔全距〕较大，各个水平在全距上分布平均。 函数型实验的自变量水平需要更多些，如果预期实验考察的是线性函数关系，可以取3—5个水平；如果是关于更复杂函数关系的，则至少需要5个水平。同样，自变量的变化范围不宜过小，一般应该通过文献工作确定适宜的全距大小。;自信程度对恋爱关系的影响 自变量：自信程度 几个水平？ 恋爱关系对自信程度的影响 自变量：恋爱与否 几个水平？;三、因变量 ：操作自变量引起的被试的反响 〔一〕因变量的分类 1. 反响速度 简单反响时或埋伏期 2. 反响速度的差异 在现代认知心理学实验中，经常以反响速度的差异作为考察被试各种高级认知机能的指标。 3. 反响的正确性 4. 反响标准〔信号检测论〕 5. 反响难度 被试能到达的难度水平 因变量的主观指标主要是指被试的口语记录〔protocol〕。口语记录是指被试在实验时对自己心理活动进程所作表达的记录，或在实验之后，被试对主试提出问题所作答复的记录。;〔二〕对因变量的操作 如何精确客观地记录其变化。 1．反响操作 在人作为被试的实验中，对反响的操作往往是通过指导语完成的。标准的指导语应符合以下要求： 〔1〕内容确定。 〔2〕完全。 〔3〕简单明确。 〔4〕标准化。 ;2．选择恰当的因变量指标 为了使实验中被试的反响能够具体度量，要有肯定的标准，规定了具体的指标。 一个恰当的因变量指标必须满足以下标准： 〔1〕有效性。效度 〔2〕客观性。 〔3〕数量化。便于记录和统计;3.预防量程限制 反响指标的量程不够大，反响值位于指标量表的最顶端或最底端，有效性受损。 天花板效应：反响在指标量程的最顶端 地板效应：反响在指标量程的最底端 使被试的反响分布在指标量程的中等范围内 做一些预备实验;四、操作变量 ：不与研究相关的变量 心理学实验中典型的额外变量 〔简答〕 1．实验者效应 主试在实验中可能以某种方法〔如表情、手势、语气等〕有意无意地影响被试，使他们的反响附和实验者的期望。这种现象称为实验者效应〔