九年级下册数学教案24.1 第2课时 中心对称和中心对称图形.pdfVIP

九年级下册数学精品教案 24.1 旋转 第2课时 中心对称和中心对称图形 1．理解中心对称和中心对称图形的定义，掌握中心对称图形的性质(重点)； 2．能够依据中心对称图形的定义判断某图形是否为中心对称图形(难点)． 一、情境导入 剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追溯到公元6世纪．如 图剪纸中两个金鱼之间有什么关系呢？ 二、合作探究 探究点一：中心对称的性质 如图，已知△AOB 与△DOC成中心对称，△AOB 的面积是12，AB＝3，则△DOC 中CD边上的高是( ) A．3 B．6 C．8 D．12 1 解析：设AB 边上的高为h ，因为△AOB 的面积是 12，AB＝3 ，所以×3×h＝12，所 2 以h＝8.又因为△AOB 与△DOC 成中心对称，△COD≌△AOB ，所以△DOC 中CD边上的高 是8.故选C. 方法总结：成中心对称的两个图形全等，全等三角形的对应高相等． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第3题 探究点二：中心对称图形的性质与识别 【类型一】中心对称图形的识别 下列标志图中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是( ) 九年级下册数学精品教案 九年级下册数学精品教案 解析：根据轴对称和中心对称的概念和性质逐一进行判断，选项A 是中心对称图形， 不是轴对称图形；选项B既是中心对称图形，又是轴对称图形；选项C是轴对称图形，不 是中心对称图形；选项D既不是中心对称图形，也不是轴对称图形．故选B. 方法总结：识别中心对称图形的方法是根据概念，将这个图形绕某一点旋转 180°， 果旋转后的图形能够与自身重合，那么这个图形就是中心对称图形． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第5题 【类型二】与中心对称图形有关的作图 如图，网格中有一个四边形和两个三角形． (1)请你分别画出三个图形关于点O的中心对称图形； (2)将(1)中画出的图形与原图形看成一个整体图形，请写出这个整体图形对称轴的条数； 这个整体图形至少旋转多少度能与自身重合？ 解：(1)如图所示； (2)这个整体图形的对称轴有4条；此图形最少旋转90°能与自身重合． 方法总结：作中心对称图形的一般步骤：(1)确定具有代表性的点(如线段的端点) ；(2) 作出每个代表性点的对称点；(3)按照原图形的形状顺次连接各个对称点． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第5题 【类型三】中心对称图形的性质及应用 如图，矩形ABCD 的对角线AC 和BD相交于点O，过点O 的直线分别交AD 和 BC于点E、F，AB＝2，BC＝3，试求图中阴影部分的面积． 解析：观察图中阴影部分，可以利用中心对称图形的性质进行转化，将复杂问题简单化． 解：因为矩形ABCD 是中心对称图形，所以△BOF与△DOE关于点O成中心对称，所 以图中阴影部分的三个三角形就可以转化到直角△ADC 中．又因为AB＝2，BC＝3，所以 九年级下册数学精品教案 九年级下册数学精品教案 1 Rt△ADC 的面积为 ×3×2＝3，即图中阴影部分的面积为3. 2 方法总结：利用中心对称的性质将阴影部分转化到一个直角三角形中来解决更简单． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第4题 【类型四】平面直角坐标系中的中心对称 已知：如图，E(－4，2)，F(－1，－1)，以O为中心，作△EFO 的中心对称图形， 则点E 的对应点