《溶液的形成》教学设计.docxVIP

第九单元溶液课题 1 溶液的形成（第一课 时） 一、教学目标 知识与技能目标:通过探究实验了解溶液、溶质、溶剂的基本概 念；了解溶液在日常生活中用途。 过程与方法目标:通过实验探究溶液的形成，体会化学研究的基 本方法，培养学生观察实验、分析得出结论的能力。 情感、态度与价值观目标:通过实验探究活动增强学生学习化学 的兴趣，培养学生严谨治学，认真求实的科学态度。 二、教学重难点： 重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂间的关系。 难点：对溶解过程的理解三、实验准备:烧杯、水、玻璃棒、药匙、食用盐、蔗糖四、学情分析 学生已接触过溶液，已经形成了一定的感性认识，但是对于溶液 的理性认识和知识应用缺乏。 五、教学策略 本课时主要是以实验探究形式来完成教学任务教师只是引导、 织好学生，以学生为主体来进行教学活动。 六、课前准备：P P T 七、教学过程 情境创设：多媒体展示图片引出课题设计意图：创设情景，激发学生的兴趣 活动一：【实验 9-1］在 20ml 水中加入一块蔗糖，用玻璃棒搅 拌，观察现象。完成表格 食盐 糖 现象结论 怎样解释食盐、蔗糖在水中的变化呢？ 蔗糖分子在水分子的作用下，向水中扩散，在水中以分子形式存 在。氯化钠在水分子的作用下，向水中扩散，在水中以离子形式（Na+、 C1-）存在于水中。 引出溶液定义、特征、 定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定