五年级下册写字教学计划与教案.docxVIP

小学五年级写字教学计划 一、写字课程的基本目标和要求 写字作为浙江省地方课程，是我省义务教育阶段课程体系的重要组成局部。 写字课程的开发与实施，旨在进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身心素 质，提升学生的综合应用与实践能力，培养学生创新精神和社会生活的适应能力，促进学生的全面开展。 开设写字课程重在提高学生人文素养、审美能力，同时优化学生实际的书写水平。习字训练，要将语文 课程教学中的写字教学结合起来。教育局鼓励学校发挥本单位写字教学的传统优势，办出自己的特色。 二、本年级教材分析 五年级写字教材共计23个教学内容，其中上学期为11个内容,下学期为12个内容.主要是在学习 偏旁部首的基础上进一步学习结体,并进而成就一幅作品。 三、教学的具体目标和要求 1、继续养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2、掌握汉字的间架结构和硬笔楷书的整篇布局书写规律。 3、激发学生热爱祖国书法艺术的民族自豪感，陶冶学生的高尚情操，培养学生优雅的审美情趣。 四、教学措施 1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与开展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的 故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用写字比赛、作品展览等方式鼓 励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。 2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐 趣，树立信心。 3、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与书法的关系；处理好课堂教学与课外书法 活动的关系。 4、推荐学生参加学校书法兴趣小组，培养和开展他们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到 书法活动中，进而提高写字水平。 5、遵循直观性原那么，采用多媒体等现代化教学设施，探索写字教育的基本模式，确保写字课的质 量。 6、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重 奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 五、教学进度 一般每周一个内容。其中五年级的内容采用挤课堂时间和课外适时训练的方法进行补习。 第20课：耳字旁和虫字旁 教学目标： 1、认识和掌握“耳、虫”等多横字的的书写要领，并学会正确书写，提高书写技能。 2、培养良好的写字习惯和观察、比拟、鉴别的能力。 教学重、难点： 掌握原那么，正确临写。 教学构思： 教师指导学生观察例字，了解原那么，学生进行临写。 教学准备： 实物投影、字帖、写有范字的卡片 一、组织教学 复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （头正、身直、臂开、足安，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 2、一起做一做，巡视纠正，做到个个姿势正确。 二、揭示课题 教师板书课题：结构特点（二） 三、讲授新课 1、学习书写“耳、虫” （1）教师在格中范写这两字，并让学生读贴，说说书写时注意什么？ “耳、虫”做字底时，字形稍宽扁。 （2）学生在本子上练习，可以只临，也可以摹临结合。教师巡视指导，对带有个性的问题单个指 导，对带有共性的问题作集中讲解。 2、练习书写其他多横的字 （1）出示写有聪、虹、取、耸的字形卡片，师生共同读贴探讨。 （2）明确：耳字写得上紧下松，横画的分布要均匀。虫字旁的字口稍宽扁，提画不宜过长。 （3）学生在本子上练习，可以只临，也可以摹临结合。教师巡视指导，对带有个性的问题单个指 导，对带有共性的问题作集中讲解。 四、评价展示 1、引导学生发现自己书写中的优点和缺乏，并让他们想怎样写能使写出来的字更生动、更美观？ 2、互荐或者自荐作品，写得好的上台展示或在学生中传赏。 五、课堂小结 第21课：病字旁和虎字头 教学目标： 1、认识和掌握病字旁和虎字头等字的书写要领，并学会正确书写，提高书写技能。 2、培养良好的写字习惯和观察、比拟、鉴别的能力。 教学重、难点： 掌握原那么，正确临写。 教学构思： 教师指导学生观察例字，了解原那么，学生进行临写。 教学准备： 实物投影、字帖、写有范字的卡片 一、组织教学并讲评上节课布置的作业。 二、揭示课题 教师板书课题：结构特点(三) 三、讲授新课 1、学习书写病字旁和虎字头(1)教师在格中范写这两字，并让学生读贴，说说书写时注意什么？ 书写病字旁和虎字头时，位置要稍偏左上，给被包围局部留出空间。 (2)学生在本子上练习，可以只临，也可以摹临结合。教师巡视指导，对带有个性的问题单个指 导，对带有共性的问题作集中讲解。 2、练习书写其他多横的字(1)出示写虎、病、虚新的字形卡片，师生共同读贴探讨。 (2)进一步明确书写要领：病字旁两点要注意响应，虎字头要与七竖弯钩对齐。 (3)学生在本子上练习，可以只临，也可以摹临结合。教师巡视指导，对带有个性的问题单个指