人教版三年级语文下册《西门豹》第二课时教学反思.doc

人教版三年级语文下册《西门豹》第二课时教学反思 人教版三年级语文下册《西门豹》第二课时 教学反思 《西门豹》是一篇历史性故事，讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹破除迷信、兴修水利的事。本课教学的重点、难点是让学生了解西门豹如何惩治巫婆和官绅们，并以西门豹的言行为切入点，引导学生深入理解。本节课我是这样设计的: 一、 先复习第一课时学过的词语和回忆课文主要讲了一件什么事,然后进入第一个环节:西门豹初到邺这地方，看到田地荒芜、人烟稀少是什么原因呢,通过学习课文第1至9自然段，找出西门豹问老大爷的问题和老大爷的回答，生汇报后，师生分角色朗读，体会出田地荒芜、人烟稀少原因是:1、河伯娶媳妇给闹的;2、年年闹旱灾。 二、 第二个环节:西门豹如何惩治巫婆和官绅们呢,通过学习课文第10至15自然段，找出在河伯娶媳妇当天怎么说的，怎么做的，用符号画下来，引导学生展开想象。教学时，抓住“西门豹对巫婆说:“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的，麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”这句话让学生边读边想，体会出西门豹找借口救下了姑娘和惩治巫婆，用了假戏真做的办法惩治巫婆。在教学惩治官绅头子这一部分内容时，找出句子“等了一会儿，西门豹对官绅头子说:‘巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。让学生读句子，抓住“等了一会儿” 让学生体会西门豹并不是真的在等巫 婆回来，而是做样子给官绅们和老百姓看。以此惩治官绅头子。而其他官绅怎样呢,让学生读读课文中的内容，抓住“提心吊胆”、“连气也不敢出”、“面如土色”、“跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血”等，想象当时官绅们跪下来磕头求饶时，会说什么呢,体会官绅们极端害怕，明白了迷信的危害性，西门豹用了将计就计的方法，制服官绅们，从而教育老百姓，达到破除迷信的目的。那么，西门豹如何惩治巫婆和官绅们这方法妙在哪呢?让学生再读课文通过学习课文第10至15自然段，概括西门豹如何惩治巫婆和官绅们时用了将计就计的巧妙方法。紧接着引出话题:如果我们能穿越时空，回到两千多年前的战国时期，你现在就是站在漳河上的老百姓、被救的姑娘，你会怎么说,引导学生展开想象，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的表达能力。最后男女生分角色朗读，加深体会西门豹惩治巫婆和官绅们方法的巧妙之处。可最后男女生分角色朗读，不敢大胆放手去做，所以没有按教学思路去完成。 三、 第三个环节:西门豹后来为老百姓做了什么,学习课文第16自然段，学生通过读体会出了兴修水利，人们生活越来越好。 四、最后总结、拓展: 1、再读课文，让学生深刻理解了课文内容，口头复述课文内容。 2学完了这篇课文你想怎样评价西门豹呢, 整堂课下来，值得思考的很多，存在不足: 1由于紧张，在处理第三个环节和总结、拓展思路不够清晰; 2、学生读得较少; 3、渗透思想教育太少; 4、课堂时间把握不好，拓展部分没有进行。