人教版小学音乐五年级上册《欢乐的鼓声》教学设计.pdfVIP

人教版小学音乐五年级上册《欢乐的鼓声》教学设计 第一课时 一、教学内容 观赏乐曲 《龙腾虎跃》。 二、教学目标 1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的爱好。 2、观赏鼓乐 《龙腾虎跃》， 验、感受作品的情感，增强民族自信心、自 豪感。 3、模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。 三、教学重难点 1、 验、感受 《龙腾虎跃》作品的情感。 2、模拟激越的鼓声。 四、教具 录音机 录音带 五、教学过程 1、导入 师出示实物 （拨浪鼓、铃鼓），指导学生认识乐器的名称及用途。 设问这些是什么？我们能用它们做什么？请你来演示一下。 生演示四种鼓的使用方法并回答问题。 师看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增加欢乐。出示图片，最引人注 目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲鼓乐《龙腾虎跃》。今天老 师就和大伙儿一起来观赏这首鼓乐。 2、观赏引子部分。 教师播放音乐的引子部分。 师你听到的鼓声是如 样的？ 生由慢速到快速。 3、分段观赏。 （1） 观赏第一部分。 师作品专门长，共有三个部分，我们先听第一部分，听听这段音乐表达了什 么的情绪？ 教师播放音乐。 学生观赏音乐。 师音乐的情绪是如 样的？ 教师引导学生学唱主题。 学习鼓的节奏为主体伴奏 （拍手、拍脚或用铃鼓） （2） 观赏第二部分 分组学习鼓声的节奏。 （3） 观赏第三部分及尾声 师在那个部分中，我们又听到熟悉的旋律，你们明白是前面的第几部分吗？ 生第一部分 师音乐的结尾节奏变得更加宽广，看起来为人们描画出更加漂亮的前景，使 人产生对以后的无限向往。 （4） 完整观赏全曲。 播放乐曲的录像，再次激发学生对民族民间音乐文化的热爱之情。 4、简要介绍曲作者 小结人说鼓的敲击，表达着生命和激情的节奏，在中华五千年的历史长河中， 鼓不管是其形制依旧敲击方式，构成了华夏鼓文明的重要组成部分。 5、补充观赏 《丰收锣鼓》。 第二课时 一、教学内容 学唱歌曲 《木鼓歌》。 二、教学目标 1、以轻巧、爽朗的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生 活的热爱之情。 2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。 三、教学重难点 用轻巧、爽朗的情绪，饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲。 四、教具 电子琴 多媒 五、教学过程 1、导入新课 教师播放 《木鼓舞》的录象 师：人民在做什么？ 生：人民聚在一起边敲鼓边跳舞。 师：这是云南佤族人民在跳 《木鼓舞》 师：佤族人民能歌善舞。在西盟、沧源等佤族聚居的每一个村寨，都有一个 或几个建在寨中高地上的竹制木鼓房。房中放一对木鼓，左边是母木鼓，右边是 公木鼓，佤族人民把制作木鼓的生活当作盛大的节日，称为 “拉木鼓”，人们不 跳木鼓舞 ，而且还 唱木鼓歌 ，边歌边舞 ，场面专 门喧 闹。我们今天要学 的 “木 鼓歌 ”确实是表现 了这种欢 乐歌舞 的场面 。 教师播放歌 曲 （出示课题 ）录音 。 2、学 唱歌 曲 初 听歌 曲，感受歌 曲轻巧爽 朗的情绪 。 练 习节奏 XX XX / X 0 / X 0 / XX XX / XX X / XX XX /X 0/ 学 习歌 曲第 1-4 小节 的旋律 ：注意歌 曲中的休止符用 听唱法慢速练 习 。 学 习第 9-12 小节 的旋律 。 学 习第 13-18 小节 的旋律 。 反复练 习第 9-18 小节 。 学 习第 19-21 小节 ，注意两个重复显现 的乐节 。 第 23-28 小节总是显现 四度 的音程跳跃 6-2 ，2-5 ，下滑音记号 的唱法 。 完整地演 唱歌 曲第一段歌词 。