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2022 年师德师风教育学习总结 篇一： 我通过深入学习， 深刻地熟悉到在训练系统开展师德师风学习的重要 性。 师德师风学习是落实科学进展观思想的重大举措， 也是改善训练进展 环境、 转变训练系统工作作风的内在要求， 促进训练事业安康进展的有力 保证。现将自己在师德师风建立工作的状况总结如下： 一、政治思想方面 本人长期坚持学习， 努力提高自身的思想政治素养， 学习《训练法》、 教师法》，根据《中小学教师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法， 遵守社会公德。 忠诚人民的训练事业， 为人师表。 在训练教学过程中， 不断丰富自身 学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业 心、责任心、爱岗敬业。 二、爱岗敬业方面 我能够做到喜爱训练、 喜爱学校， 教书育人， 留意培育学生具有良好 的思想品德，传播有益学生身心安康思想;在备课、上课、批改作业等方 面，间或还有敷衍现象。 三、喜爱学生方面 我关怀爱惜学生，敬重其人格;急躁教育，爱护学生合法权益，促进 学生全面进展。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人 才观， 重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育， 不用学习成绩作为 标准来衡量学生， 与每一个学生建立公平、和谐、 融洽、相互敬重的关系， 关怀每一个学生， 敬重每一个学生的人格， 努力发觉和开发每一个学生的 潜在优秀品质， 坚持做到不体罚或变相体罚学生。 但在公平、 公正对待学 生，特殊是要求学生方面，还不够严格，我觉得我还是急躁不够，没具备 优秀教师的“训练等待”。 四、严谨治学方面 我留意为人师表、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问; 师德的根底是爱， 核心是专;我留意严谨治学， 提高业务水平;但探究训练 教学规律缺乏长期性，训练教学方法还缺敏捷性和改良力度，提高训练、 教学和科研水平还不够快。 五、团结协作方面 我能够做到虚心慎重、 敬重同志， 就是相互学习、 相互帮忙还不够抱 负;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关怀集体，乐观维护学校荣 誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作;我应当通过靠 集体的力气， 群体的才智， 合作创共赢。 敬重家长是教师处理与学生家长 之间关系的准则， 是促进训练合力的形成， 提高育人效果的重要环节。 在 敬重家长方面， 我爱听取学生家长意见和建议， 取得支持与协作， 但由于 本单位工作特点，打算与学生家长联系相对削减;在宣传科学的训练思想 和方法方面还不够乐观。 六、廉洁从教方面 我能坚守高尚情操， 讲奉献， 不谋取私利， 我没有向学生推举教辅资 料;我没有接收学生家长财物或承受吃请; 我没有体罚学生，卑视学生，从没有进展过有偿家教活动;我能依据 学生的状况鼓舞学生学特长，提高学生上进心想方法弥补学问上的缺乏。 在今后的工作中， 我要树立一切为学生效劳的思想， 刻苦钻研业务学 问，提高自己的业务水平，做一位新时期的科研型、创新型、学者型的教 师。 篇二： 在 201*年的师德师风训练学习活动中,我们教师通过学习、 自我评价、 提出整改方案等一系列活动， 切实提高了我们教师的师德素养， 在这一年 多的学习过程中，我对教师的师德师风有了更深的理解。 训练家夏丐尊说过： “训练之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一 样。”十年的训练生涯，不仅使我明白师爱是教师的根本美德，而且也是 搞好训练教学工作的法宝。人间需要爱，对于成长中的少年儿童“爱”更 是必不行少的“养分素”。 要做好一名教师，就应敬重学生，理解学生，并赐予真挚的爱。用自 己的真情去暖和学生的心， 去拨动学生情感的心弦， 使他们通情达理， 在 欢乐中、在自信中安康成长。，本着教师职业道德标准的要求和自己近十 年来的教学体验，并通过这次师德师风专项训练后， 比照自己从前的缺乏， 今后我将努力践行“学高为师，德高为范”这一宗旨，并给予它更丰富的 内涵，总体概括为“二情一德”： 首先是对待工作必需要有激情。 教师是要在课堂上和学生沟通的， 一 个没有激情的教师、 一个已经心如止水、 甘于恬谈的教师的课堂永久不会 有活力， 一个胜利的教师必需能够时时吸引学生留意力， 必需能够用自己 的心情去感染学生， 用自己的思维去启发学生， 犹如太阳， 吸引着很多的 小行星围围着你，这样的课堂才是鲜活的，教学效果才能真正实现。 那么，如何做到上课有激情呢?必需要打心里喜爱教师这个职业、理 解教师这个职业。 要深刻熟悉到传授学问是一种乐趣， 内心里能够涌起骄 傲感;同时在每次上讲台前要体会紧急的心情，由于只有心里紧急才会有 期盼， 紧急可以促使你全力以赴， 可以让你布满动力， 一个面对学生已经 没有任何心情的教师是不行能做到课堂生动活泼的;最终，课堂构造要有 张有弛，悬念迭出，语速要快慢适宜，语音要抑扬顿挫，