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Unit 2 My schoolbag
Part B第一课时 Letfs talk Lefs play 教学目标:
.学生能够理解对话大意,用正确的语音、语调朗读对话。
.能够在情景中恰当运用句型“What color is it? Ifs…”问答物品的颜 色。
.能够在情景中理解新词lost, toy, notebook的意思并能正确发音。
.能够理解掌握一些基本的日常交际用语:Excuse me. Here it is.
Thank you so much.
教学重点:
能够在情景中恰当运用句型“What color is it? Its…”问答物品的颜 色。
教学难点:
能够理解掌握一些基本的日常交际用语:Excuse me. Here it is.
Thank you so much.
教学准备:
人物头饰,教学光盘,实物书。
教学过程:
Step 1: Warm up同桌之间互相询问书包里的物品,如:
I have a new schoolbag.
Oh, its nice. Whats in your schoolbag?
A pencil box and many books.
How many books do you have?
Unit 2 My schoolbagPart B : Read and write Let s check Let s sing N hat s in your schoolbag?
I have two stoiybooks, three keys, some candies, some toys and a cute panda in my schoolbag.
教学反思:
本课时是一节综合练习课,涉及听、说、读、写等各方面的练习。 在学习Read and write局部,教师要将难点细化,由难化简,引导学生 更好地吸收知识。在学习Lets check局部,要引导学生学会自主完成练 习,强化学生对所学知识的掌握与运用,提高其自主学习能力。Lefs sing 局部能有效提高学生的学习兴趣,不必拘泥于形式,可穿插在整个教学 过程中。
I have 4 books. An English book, a Chinese book, a maths book and a story book.
Step 2: Presentation
.教师假装丧失了自己的英语书,并说:Excuse me. I lost my English book.讲解Excuse me和lost的意思以及Excuse me使用的场合。教师让 学生运用“Excuse me. I lost my…”来说句子,如:
Excuse me. I lost my Chinese book/ English book/maths book/ storybook/ schoolbag...
.当最后一名学生说“I lost my schoolbag.”时,教师询问:What colour is it?如果学生回答不上来,教师可以问:Is it green/yellow/blue...?当学 生说出颜色的时候,教师可以将整个句子补充完整:Ifs...教师板书并 教读句子:What colour is it? Its …。
.学生两人一组,运用句型“What colour is it? Ifs…”来询问对方书 包的颜色,并找小组示范问答。
.教师将书包还给学生并说:Here it is.模仿该学生的语气说:Thank you so much.教师板书并教读句子。
.教师播放Lefs talk局部的录音,学生跟读,学习正确的语音、语 调,并思考以下问题:What colour is the schoolbag? Whats in it?
.重复跟读几遍,注意讲解本课时的生单词:toy, notebooko然后让 学生分组分角色表演对话,并找几组代表戴上人物头饰上台表演。
Step 3: Consolidation and extension1.完成Lets play局部的任务。
学生将准备好的各种颜色各种科目的书籍摆放在桌子上,然后同桌 之间对话:
I have a new book.
What colour is it?
Its blue.
Its a maths book.
2 .同桌之间制造丧失东西的情景,模仿Lef stalk局部的内容表演对话。
Step 4: Homework跟读Lets talk局部的录音,并将对话读给父母听。
板书设计:
Unit 2My schoolbagPart B: Lefs talk Letrs play^Excuse me. I lost..”
What colour is it?
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