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Unit 3 Look at me!
Part B第一课时
Lefs talk Lefs play
教学目标：
.进一步学习打招呼用语和问候语，使学生能听懂并会说：“Howare you?” “Very well, thanks.Lets make a puppet.” “Great.”。
.通过创设实际情景，使学生能在情景中正确运用。
.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确，语调自 然。
.教育学生要关爱他人，建立好融洽的人际关系。
教学重点：
进一步学习打招呼用语和问候语“ How are you? ” “ Very well, thanks.”教学难点：
.puppet的发音。
.能在实际情景中准确、熟练地运用本课时句型进行日常口语交 际。
教学准备：
人物头饰、木偶、教学光盘。
教学过程：
Step 1: Warm up(1)接龙问好，如:
How are you?
Im fine, thank you. How are you?
Im fine, thank you. How are you?
???(2)教师说身体部位的单词，学生指，比一比谁反响得既快又准。
Step 2: Presentation(1)教师和学生问好：
T: How are you?
Im fine, thank you. How are you?
T: Very well, thanks.
教师板书Very well, thanks.并讲解Very well.和Tm fine.都表示“身 体好，thanks和thank you都表示“谢谢”，教师教读，并找学生读。
(2)教师让学生以小组为单位，互相接力练习句型：
How are you?
Very well, thanks. How are you?
Very well, thanks. How are you?…
(3)教师拿出木偶并介绍This is a puppet.重点教读puppet,并对学 生说：Lets make a puppet.
(4)播放教学光盘，学生先听录音，理解对话大意，并跟读，学 习正确的语音语调。
(5)学生二人一组戴上人物头饰，表演对话，然后每组选两个代表上台表演，比一比哪个小组表演最正确。
Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Lef splay”局部的任务。
先让学生自读几遍本局部的句子，然后找一组代表示范表演句子接 龙，最后教师将全班分成几个小组，以小组为单位，进行“句子接龙” 游戏。
(2)击鼓传花。教师将木偶作为道具，请一位学生上台唱ABC song. 停下来后木偶在哪里，就请这位学生请出自己的伙伴表演对话。
⑶课堂练习：选出意思相近的句子。
I m fine, thank you.Thanks.
I m fine, thank you.
Thanks.
［，m John.
Helle.
B.Very well jhanks.
C.Hi!
D.Thank you.
Step 4: Homework将所学对话表演给父母看。
板书设计:
Unit 3Look at mejPart B :
Unit 3
How are you? Very well?thanks.
Lets make a puppet. Great.
教学反思：
本课时继续学习打招呼和问候用语，教师在教授新知识的时候， 可以结合已经学过的内容，相互融会贯通，一起记忆。Lets play活动, 让学生体会到合作学习的重要性，以小组为单位，巩固句型，锻炼学 生的反响能力，让每一位学生都参与到英语口语的交际中去。
Unit 3 Look at me!
PartB第二课时 Letfs learn Lefs do 教学目标：
.能听、说、认读 body, leg, arm, hand, head, foot。
.能在实际情景中运用句型This is…来介绍身体各部位的名称。
.能听懂指示语，并能按指令做出相应的动作。
教学重点：
.掌握 “body” “leg” “arm” “hand” “head” “foot” 这些表示身 体部位的单词。
2.能用“This is…”来介绍自己的身体部位。
教学难点：
hand和head的区分。
教学准备：
教学光盘、单词卡片、教学挂图。
教学过程：
Step 1: Warm up
(1)将全班分成几个小组，每组找一名代表上台用英语This is… 来介绍自己的身体部位，比一比哪个小组做得最好。
(2)教师发指令，学生做动作，如：
Open your mouth. Close your eyes.
Touch your nose/ear/face.
Step 2: Presentation
(1)出示木偶
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