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中专教师教学工作计划报告
打算形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员,在将来肯定时期内关于行动方向、内容和方式支配的管理事。下面是我为大家整理的关于中专教师〔教学〔工作打算〕〕〔报告〕,盼望对您有所关心。 中专教师教学工作打算报告1 一、学情分析 __电子(1),现共50人,均为男生,在去年的一年中的学习表现中,有些同学在课堂上也能主动思索,主动发言,课后也能主动地完成课外的学问积累,有两位同学参与县里数学竞赛都荣获二等奖。但还有好多的同学学习目标仍不明确,在学校生活就是混日子,上课不仔细听课,作业不独立完成,课后再也没时间放在学习上,因此,这一些同学的成果就可想而知了。 二、教材分析 本学期依据教学大纲的编排,主要内容包括第八章直线和圆的方程,第九章立体几何和第十章概率与统计初步。具体内容:第八章有坐标系中的基本公式,直线的方程,圆的方程,直线与圆的`位置关系,本章内容主要就是用代数的学问阐述几何图形的问题。第九章的内容分空间中平面的基本性质,空间中的平行关系,空间中的垂直和角,多面体和旋转体。教材首先让学生从直观上认识空间几何体和轨迹,然后给出了平面的三条基本性质,从而把平面上的平行关系推广到空间。学习立体几何除了培育学生的空间想象能力外,还培育学生〔规律思维〕能力。第十章有计数的两个原理,概率初步,统计初步及随机抽样的三种基本〔方法〕。本章教学中要激发并培育学生的学习兴趣地,增添学生的〔社会实践〕能力,培育学生解决实际问题的能力。 三、教学目标 解析几何:把握平面直角坐标系内两点之间的距离公式和中点公式;理解直线的方程和圆的方程的含义,方程求两曲线的交点;理解直线的倾斜角和斜率,会依据已知条件,求直线的斜率和倾斜角;把握直线的点斜式方程和斜截式方程;理解直线在y轴上的截距理解直线与二元一次方程的关系,把握直线的一般式言行中,了角直线的方向向量和法向量;理解两直线平等行与垂直的条件,会求点到直线的距离;把握圆的标准方程和一般方程,理解直线与圆的位置关系;能利用直线和圆的方程解决简洁的问题。 立体几何:能正确地画出有关被单图形的示意图,能由空间图形的示意图想象出空间图形;会用斜二侧画法画水平放置的正三角形、正方形、正六边形等平面图形的直观图和正方体、长方体等立体图形的直观图;理解空间点、直线、平面之间的各种位置关系;把握平面的基本性质,空间直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行与垂直的性质与判定;理解空间中的角;把握简洁多面体的有关概念、结构特征与性质;把握直棱柱、正棱锥、圆柱和圆锥的侧面积及外表积计算公式。 概率与统计初步:把握分类计数和分步计数原理,会用这两个原理解决一些简洁问题;了解随机现象、随机试验的概念;理解古典概率的性质,会用古典概率解决一些简洁的实际问题。理解概率的统计定义;结合具体的实际问题情景,了解随机抽样的必要性和重要性。学会用简洁随机抽样方法从总体中抽取样本;了解分层抽样和系统抽样方法;会计算样本方差和标准差;能依据实际问题的需求合理地选取样本,从样本数据中提取基本的数字特征,会用样本估计总体的思想,会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征;会用样本的频率分布估计总体分布。 四、教学〔措施〕 从学生的实际状况入手,从其周边的生活入手,分解新学问,降低接受学问的难度,增添学生学习数学的信念,组建学习小组,以传帮带的形式实行共同进步。 中专教师教学工作打算报告2 一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的〔教学方法〕,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的.预备,并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课做出〔总结〕,从网上搜集资料,查找更好的方法。 二、增添上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,精确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分表达学生的主观能动作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老教师的课,学习别人的优点,克服自己的缺乏,并经常邀请其他老师来听课,征求他们
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