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作者 都 德 法国作家;PowerPoint 演示文稿;时代背景;读一读,写一写;整 体 感 知;本文是什么文体;小说的三要素;通读课文,用课文原句回答为什么;用一句话概括本文内容和主题;本文的主人公是谁;情节结构;阅读“上学路上”;这一段部分写了哪两个场景?;普鲁士是个什么国家?;“普鲁士兵正在操练”起什么作用;看到普鲁士兵在操练,小弗朗士认;“坏消息”包括败仗、征发等。 ;从这一段看, 小弗朗士是一个怎;阅读“课前”部分;填表说明“最后一课”的异乎寻常;“平常日子,学校开始上课的时候;???老师今天穿上了他那件挺漂亮的;“后边几排一向空着的板凳上坐着;交代课前情景有什么作用?;阅读“上课过程”;“柏林来了命令”的“柏林”指代;普鲁士为什么只允许阿尔萨斯和洛;“啊,那些坏家伙,他们贴在镇公;“啊,那些坏家伙,他们贴在镇公;“我几乎还不会作文呢!我再也不;这一段大量使用惊叹号,这些惊叹;下面一段话属于什么描写?表现了;韩麦尔先生对阿尔萨斯人的直率批;怎样理解“法国语言是世界上最美;“亡了国当了奴隶的人民,只要牢;下列句子有什么作用? 1.有时;阅读“宣布下课”;“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷;“韩麦尔先生站起来,脸色惨白,;他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,;归纳 复习;讨论归纳;变化的原因:;拓展延伸:;感悟 体会:;祖国啊,我亲爱的祖国? (舒婷;我爱这土地 (艾青);PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;检查预习:;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿
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