如何使描写具体生动点面结合的写作手法一.pptxVIP

第1页/共30页如何使描写具体生动—— 点面结合的写作手法第2页/共30页学习目标1、使学生明确点面结合手法的内涵，通过有针对性的指导和训练，能够运用点面结合的方法进行写作。2、引导学生用心观察生活，勤于思考，明白“生活是写作的源头活水”的道理。3、通过展现生活中经历的景象，激发学生热爱生活、喜欢写作的情感。第3页/共30页点面结合的内涵： 所谓“点”，指的是能显示人、事、景物的形象、状态、特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景物的整体叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。第4页/共30页（就一个语段）简而言之，它的表现形式大致为： 点：增加深度，突出重点。A.概括 ＋ 具体B.整体 ＋ 局部 C.一般 ＋ 个别面：顾全大局，体现广度。第5页/共30页阅读品味，感知写法第6页/共30页请看下面几段文字： 片断（一） 夏夜（学生习作） 我们的教室在二楼东侧。当你推开教室那扇大门，就会感到里面那么整洁，那么宽敞明亮。它有四十多平方米，白灰抹墙，水泥铺地，雪白的四壁涂着一圈苹果绿的油漆墙围，显得很美。第7页/共30页点（具体介绍）面（整体说明） 我们的教室在二楼东侧。当你推开教室那扇大门，就会感到里面那么整洁，那么宽敞明亮。它有四十多平方米，白灰抹墙，水泥铺地，雪白的四壁涂着一圈苹果绿的油漆墙围，显得很美。（用点面结合的方法，先写对教室的总体感觉——整洁、宽敞、明亮、美观，然后再分几点重点介绍。）第8页/共30页片断（二） 校园一角——鱼池 鱼池里还养着几十条活泼可爱的小金鱼。什么“墨龙”啦，“大红袍”啦，“一点红”啦，“珍珠”啦，五颜六色，异常美丽。它们在水里绕着假山快活地游着，就像在玩捉迷藏游戏。我最喜欢那条叫“大红袍”的金鱼。每当我到鱼池看鱼的时候，它总是在摇头摆尾地游着，并不时地吐出几串小水泡，好像对我说：“你好！”当我大声回答它“你好”的时候，它便害羞地躲进假山的缝隙里去了。第9页/共30页面（整体叙述）点（具体描写） 鱼池里还养着几十条活泼可爱的小金鱼。什么“墨龙”啦，“大红袍”啦，“一点红”啦，“珍珠”啦，五颜六色，异常美丽。它们在水里绕着假山快活地游着，就像在玩捉迷藏游戏。我最喜欢那条叫“大红袍”的金鱼。每当我到鱼池看鱼的时候，它总是在摇头摆尾地游着，并不时地吐出几串小水泡，好像对我说：“你好！”当我大声回答它“你好”的时候，它便害羞地躲进假山的缝隙里去了。（写金鱼名字，写金鱼游戏，还有重点写“大红袍”的形态，点面结合地描写较为具体。）第10页/共30页片断（三）一次难忘的旅行 一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，右脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！第11页/共30页面（整体叙述）点（具体描写） 一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，右脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！点面结合，全面而具体地表现了上车拥挤的场面。第12页/共30页欣赏习作，品味写法第13页/共30页片段（四） 夏夜（学生习作） 不一会儿，摔跤的骑车人周围围满了人。老奶奶问倒在地上的青年：“怎么，摔得怎样？”老爷爷推开老奶奶道：“来，让我瞧瞧，摔伤了没有？”一个小姑娘挤进来，叫了起来：“呀！他腿上流血了。”我也挤进了人群，焦急地望着那骑车人，只见他腿上的血在不停地流，脸上露出痛苦的神情。（“周围围满了人”，概括写面上的情形，老奶奶、老爷爷、小姑娘和“我”的表现，是写点上的情形。）美。（用点面结合的方法，先写对教室的总体感觉——整洁、宽敞、明亮、美观，然后再分几点重点介绍。）第14页/共30页片段（五） 人人都夸她（学生习作） 卫生老师夸她，是因为她工作认真负责。又一次，学校卫生评比。小红仔细地检查了一年级、二年级各班……来检查我们班了。她用手轻轻地摸了摸窗玻璃，发现上面有几个小斑点，就在记分数的本子上写了一个刺眼的“3”字……小红向整个教室环视了一下，发现地面、保洁区等都扫得很干净，便笑眯眯地在本子上写了几个令人舒服的“5”字。（略写仔细检查各班卫生，详写“检查我们班”，点面结合，小红“工作认真负责”的特点得到全面、具体的反映。