夏商周的更替教学设计.docxVIP

部编版中国历史七年级上册第四课夏商周的更替 引言 自评与互评贯穿于整个教学过程，让学生对自己学习的自主学习过程， 听课讲授过程，合作学习过程以及与同伴互助合作过程都进行自我的评价， 与同学之间进行互评，进而实现整个教学的目标。久而久之，学生就会主 动地使自己的工作与学习任务到达预期的效果，使自己的工作与学习任务 的预期要求看齐。 1.整体设计思路 首先歌曲导入激发学生学习兴趣。其次，抓住时空观念整体把握教材。 整体把控夏商周三代的更替，适当评价历史人物。然后通过角色扮演让学 生直观了解西周分封制及其它的作用。第三，渗透家国情怀教育。最后通 过学生的练习反应，是否到达了教学目标。 2.教学目标 （按学科核心素养 要素设计） 1.知识与能力目标： 简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变；了解夏、商、 西周三代的更替；说出西周分封制的主要内容。 2,过程与方法目标： 通过填写表格的方法掌握本课的基本史实，并掌握夏商西周的基本脉络； 通过分析史料和资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养 提取有效信息的能力；通过创设问题情境，培养学生分析、解决、探究历 史问题的能力。 3.情感态度价值观目标： 正确认识国家的起源；理解“仁政兴国暴政亡国”。 3.教材分析 （包括本课教学内 容定位分析；教学 内容与结构分析； 教学重点、难点） .教学内容定位：本课课程标准表述为“知道夏朝的建