部编版小学一年级语文上册第1课《秋天》优质教案.docx

第四单元导学 【单元导教】 本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇课文，另外还编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。 秋天本课是一篇写景散文， 秋天 本课是一篇写景散文，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象。 本单元的学习重点：指导学生正确、流利地朗读课文。 本单元的学习重点： 指导学生正确、流利地朗读课文。 小小的船本课诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来。 小小的船 本课诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来。 江南本课是一首采莲歌， 江南 本课是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。 四季本课 四季 本课介绍了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人几种事物。 本次口语交际的内容是向他人做自我介绍。 本次口语交际的内容是向他人做自我介绍。 口语交际《我们做朋友》语文园地四 口语交际 《我们做朋友》 语文园地四 学会交谈积累词句 学会交谈 积累词句 重点是初步建立反义词的概念。 重点是初步建立反义词的概念。 【单元教学目标】 字词句 1.认识44个生字和9个偏旁，读准1个多音字。 2.会写14个字和5个笔画。 3.展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。 阅读 1.正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。 2.积累和拓展带叠词“的”字短语。 3.仿照课文说说自己喜欢的季节 4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。 5.和大人一起读短文《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。 表达 能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着对方眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 1 秋天 【课前解析】 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 本课重点是正确朗读，背诵课文，读准“一”的不同读音。 关注课文：全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第1自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第2自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第3自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。 关注生字：本课需要书写的生字4个独体字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。重点教学笔画“横撇”。会认10个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。重点识记3个偏旁，木字底和口字旁还有人字头。 关注朗读：正确朗读课文是本课教学的重点。关注轻声的读法。关注词语连读，不唱读。借助拼音，读准“一”的变调。在正确朗读的基础上，让学生借助课文插图，在朗读中自然流露对秋天的情感。 【教学目标】 　 1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。 2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 3.结合插图初步了解秋天的景象，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。　 【教学重点】 1. 认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。 2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 【教学难点】 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。　 【课前准备】 课件。 【课时安排】 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.认识本课“秋、气”等10个字，和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”2个字，和横撇1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文，读好“一”的不同读音。 3.认识自然段，初步了解课文内容。 【教学过程】 一、情境导入，揭题识字 1.情境导入。 （出示课件3）教师播放秋天景象视频，引导学生边看边想：这是哪个季节的景象，从哪里可以看出来？ 预设：秋天的景象，树叶黄了、大雁往南飞、瓜果成熟…… 教师过渡：你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！（板书：1 秋天）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天。 （设计意图：借助课件，播放秋天美景的视频，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，进入课文描述的情境，进而激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学作铺垫。） 2.揭题识字。 找一找：课题中有一个生字，你能找到吗？（出示课件4）学生找到生字“秋”后，教师范读，学生跟读。 （1）师生交流“秋”字的识字方法：禾+火=秋（加一加）。 （2）课件展示秋风、秋叶图以及秋千图，学生看图给“秋”组词找朋友：秋风、秋叶、秋千。 二、初读课文，整体感知 1.对比观察，认识自然段。 （