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数学难学到底该怎么学 数学，那个每个人从小学开始便要接触的科目，充斥着数字、字母、图形、线条。有的 人觉得数学是奇异而充满隐秘的，有的人则对数学唯恐避之不及。近日，21 世纪教育研究 院在网上发起关于“什么缘故要学数学，要学多难的数学”的调查，共计4724位网友参与 了此次调查。调查结果看来，大多数网友认为，数学是重要的，但又是“难学”的。 而现在的专门多数学课，老师们都看起来致力于把学生培养成解题高手，专门多学生解 题不在话下，然而数学的素养、数学精神又有多少呢?数学，那个我们再熟悉只是的学科， 怎么说培养的是什么? 数学，多年后仍旧是噩梦? “还好只是一场梦”，33 岁的王琳(化名)从噩梦中惊醒，暗自安慰自己。尽管高考差不 多过去十几年，但在工作压力大时，王琳还会频繁地梦到数学考试，“面前摊着一张写满了 试题的数学卷，密密麻麻的公式、图形、辅助线，大脑一片空白，时刻一点点过去，周围的 同学连续交卷，自己却一道题目都可不能做，急出一身冷汗，最后吓醒”。 因为可怕数学，王琳上大学时选择了英语专业，“不用再学高等数学，考同专业的研究 生时也不必再忍耐数学的折磨。”王琳笑称，对数学的惧怕甚至阻碍到了自己的择偶观，“当 时一心想找个理科生，得数学好的，免得以后小孩随我，对数学不开窍”。 多数网友认为：数学，尽管难但专门重要 近日，21 世纪教育研究院在网上发起关于“什么缘故要学数学，要学多难的数学”的 调查，共计4724位网友参与了此次调查。关于“学习数学的态度”上，有超过七成的受访 者认可数学学习能够锤炼和提高学生的个人素养，专门是思维能力方面;超过一半的受访者 认为数学学习对学生的终身进展起到至关重要的作用。 可见，大伙儿关于学习数学的态度较为正确，也充分认识到了学习数学的重要性。 中小学数学：一定程度上超过一般学生的同意程度 但关于小学、初中和高中时期的数学难度，认为比较难或是专门难的人群都超过了半数; 其中认为小学数学课比较难或是专门难的参与调查者比例为 52%，认为初中数学比较难或 是专门难的比例为 53%，认为高中数学比较难或是专门难的比例则为70%。这说明目前我 国数学学习的难度在一定程度上超过了一般学生的同意程度。 学数学，只是为了培养解题高手吗? “数学课成了解题训练，把钻研教材和高考题当成努力方向，小孩们成了解题高手。” 北京大学附中副校长张思明提出那个数学教学过程中存在的问题。 “许多学生在小升初时为了数学能得高分，‘背下了’一些差不多题型和解题方法。但 进入初中后，随着知识学习的深入变化，题目的灵活性增加，原先记下的题型和方法不再适 用，而学生的摸索能力又较弱，那么他们的成绩会下降得专门厉害”，北京一位初一数学老 师谈到班上同学的成绩时提到。 不仅是小学生，许多初中生、高中生在学习数学时，也依靠于题海战术，试图将所有题 型都变成自己所“熟悉”的题型，而不注重思维方式的培养。这与目前的评判方式有关。目 前，关于数学能力的评判体系是依靠分数，这就使得学生在学习数学的过程中，只能一味地 追求解题速度、正确率。“学生高考压力专门大，3年课程要尽量两年完成，天天做题。” 那么，数学课怎么说应该培养学生哪些能力呢? 1、培养学生的数学素养 数学素养是什么?北京大学附属中学副校长张思明提出了自己所提炼的6个核心素养： 抽象、推理、数学建模、运算、数据处理、解决问题的时候表现能力和处理方式，这确实是 素养。比如说司马光砸缸，不同人的处理方式是不同的，拥有的素养是不同的。一个小女孩 看到一个小孩掉到里面去了，拿大石头砸不动，劲小，她想救那个小孩，只能用她的声音， 高声呼叫。另外过来一个男孩，想了想，拿起石头，他有物理素养，加了一个助跑。又来一 个小孩说，不能砸的太往下，因为不一定能砸透，要砸在中间。方法各有不同，这就把数学 素养表现出来了。” 2、培养数学冒险精神 数学也是一种冒险，什么缘故这么说呢?因为同样面对一道难题，有的小孩敢于也情愿 去挑战自己，查找答案，查找不同的解题路径;然而有的小孩就可怕失败、可怕犯错，往往 舍弃解题或者采取循规蹈矩的方式。 探究数学，需要有冒险的精神，是否情愿冒险，可不能被是否能得到正确答案吓住，不 因为可怕不能得到正确答案而不敢尝试，这种冒险的精神也是数学学习过程中不可缺少的精 神。 3、培养“提问题”的能力 学生在学习过程中，不能成为只同意知识的一方，也要有自