山东省青岛即墨区2022届高三生物上学期期中教学质量检测试题.docVIP

山东省青岛即墨区2022届高三生物上学期期中教学质量检测试题 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，将第Ⅰ卷选择题的正确答案选项填涂在答题卡相应位置上，考试结束，将答题卡上交。考试时间90分钟，满分100分。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用2B铅笔和0.5毫米黑色签字笔(中性笔)将姓名、准考证号、考试科目、试卷类型填涂在答题卡规定的位置上。 2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 3．第Ⅱ卷必须用0．5毫米黑色签字笔(中性笔)作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第Ⅰ卷(选择题，共35分) 一、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．生物膜上的蛋白质称为膜蛋白。下列有关膜蛋白的叙述，错误的是 A．性腺细胞内质网膜上的某些膜蛋自能催化脂质的合成 B．肝细胞膜上的某些膜蛋白能作为转运葡萄糖的载体 C．癌变过程中，细胞膜上的糖蛋白减少，甲胎蛋白增多 D．植物细胞间都有胞间连丝，细胞膜上没有受体蛋白 2．某野生型菌株及其突变株P、M、N在不同培养基上的生长情况如下表所示(甲、乙、丙表示某氨基酸合成途径中出现的3种产物；“+”表示能生长，“－”表示不能生长) 培养基 基本培 养基 基本培养基添加 甲 基本培养基添加 乙 基本培养基添加 丙 野生型菌株 ＋ ＋ ＋ ＋ 突变株P － － － ＋ 突变株M － ＋ ＋ ＋ 突变株N － ＋ － ＋ 由此可推测，在该氨基酸的合成途径中，这3种产物的合成顺序是 A．乙→甲→丙 B．甲→丙→乙 C．丙→甲→乙 D．乙→丙→甲 3．下列实验操作的目的或预期正确的是 A．在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸方式 B．T2噬菌体侵染细菌实验中，离心的目的是使噬菌体的DNA与蛋白质分离 C．在“观察细胞的减数分裂”实验中，选用马蛔虫的卵巢进行实验可观察到减数分裂各阶段染色体的形态、位置和数目 D．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计各时期细胞数占细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短 4．在含有BrdU的培养液中进行DNA复制时，BrdU会取代胸苷掺入到新合成的链中，形成BrdU标记链。当用某种荧光染料对复制后的染色体进行染色，发现含半标记DNA(一条链被标记)的染色单体发出明亮荧光，含全标记DNA(两条链均被标记)的染色单体荧光被抑制(无明亮荧光)。若将一个细胞置于含BrdU的培养液中，培养到第二个细胞周期的中期进行染色并观察。下列推测错误的是 A．全部的染色体发出明亮荧光 B．1／4的染色单体发出明亮荧光 C．全部DNA分子被BrdU标记 D．3／4的DNA单链被BrdU标记 5．遗传学的研究使人们对基因的认识经历了多个重要的阶段。下列对科学家的研究或成果的描述，正确的是 A．孟德尔提出遗传因子控制生物的性状，是有遗传效应的DNA片段 B．摩尔根实验证明基因的物质载体是染色体并揭示出基因的本质 C．科学家普遍认为基因是决定蛋白质结构中氨基酸序列的遗传物质单位 D．沃森和克里克制作了DNA分子双螺旋结构模型，提出半保留复制假说并破译了全部密码子 6．一株基因型为Aa的植物自交得到后代，下列相关叙述错误的是 A．若自交后代的基因型比例是2：3：1，可能是含有隐性基因(或显性基因)的花粉50％的死亡造成的 B．若自交后代的基因型比例是4：4：1，可能是含有隐性基因(或显性基因)的配子50％的死亡造成的 C．若自交后代的表现型比例是2：1，可能是显性纯合致死造成的 D．若自交后代的表现型比例是1：2：1，可能是基因重组产生新性状造成的 7．染色体上同一个位点的基因可以有多种情况，研究发现，S位点存在4种不同的基因状况(S1～4)，油菜自交不亲和性与S位点的基因型有关，机理如下图所示。相关说法错误的是 A．S位点的4种类型基因由4种不同碱基序列构成，体现基因突变的不定向性 B．由于油菜自交不亲和性与S位点的基因型有关，导致油菜个体中相关基因型只有6种 C．双亲基因型相同导致杂交不亲和，基因型不同可进行杂交并产生后代 D．杂交不亲和时花粉管不能够萌发不能产生后代可避免自交退化 8．果蝇刚毛和截毛是由X和Y染色体同源区段上的一对等位基因(B、b)控制的，刚毛对截毛为显性。两个刚毛果蝇亲本杂交后代出现了一只染色体组成为XXY的截毛果蝇。在不考虑交叉互换的前提下，下列叙述正确的是 A．亲本雌雄果蝇的基因型分别是XBX