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新课标二年级下册美术全册教案 教学目标： 1、初步古感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格； 2、能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。 3、触摸与尝试体验中，感知中国画的“文房四宝”和油画的“油画和画布”； 在比较中，体验两者的美，并体验作者对平凡美与生活美的发觉与创作情感。 教学重点： 能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。 教学难点： 了解中国画“线造型”与油画“块面结合”的艺术形式。 教学过程： 一、创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情形 摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、 工具的特点。 画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观看两者有什么不同。 找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画 布”？你是从哪里观看出来的？ 二、比较工笔画与意笔画的不同 想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地 点用了流畅细腻的线条，哪些地点用了粗犷的线条表现？ 说一说：流畅细腻的线条给你什么感受？粗犷的“点、线”给你什么感受？ 三、选择自己喜爱的一张画进行观赏与评述。 选一选：你喜爱哪一幅作品？它给你什么感受？ 说一说：作品中哪些地点使你产生这种感受？ 四、评一评我喜爱的好作品。 描述：作品中描画了什么？给你什么感受？ 分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感受的地点。 说明：教师提供作品的背景资料，或补充解说。 评判：说说自己对作品的感想或提出改进意见。 五、感受自己的生活照片，美在哪里？ 找一找：找出自己喜爱的一张生活照片 说一说：描述一下照片上的情形，自己在干什么？ 画一画：我的童年 评一评：我的作品美在哪里？同学的作品美在哪里？ 第2课 可爱的卡通形象 教学目标： 1、认识一些中外闻名的卡通形象； 2、了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法；能用简单的语言表达自己对卡 通形象“形与色”的感受。 3、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术手法，了解卡通形象专门的艺术风 格。 4、评述中提高语言表达能力。 教学重点： 能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。 教学难点： 了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法； 教学过程： 一、卡通形象“趣”在哪里？ 你收集了哪些卡通明星？ 卡通故事中哪些地点给你留下最有味、最深刻的印象？ 二、卡通形象比传统绘画幽默、有味吗？ 找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？ 看一看、想一想：卡通形象和它们的原型有什么不同？ 三、中外卡通形象各有什么特点？ 找一找：哪些是中国卡通形象，哪些是外国卡通形象？你从哪里看出来？ 比一比：人物卡通形象与拟人动物卡通有什么不同？ 四、卡通形象的艺术特点是什么？ 找一找：“用线勾勒、平涂设色”的卡通形象；卡通形象夸张、拟人的部位。 你还明白有哪些卡通形象的表现形式？ 五、如何观赏卡通形象？ 说一说：你喜爱的卡通形象给你什么感受？哪些地点使你产生这种感受？说 一说你喜爱的卡通形象“趣”在哪里？ 六、想像与创作 以小组为单位，编一个卡通故事，并为卡通故事设计一些卡通形象。 第3课 彩色字母娃娃 教学目标 1、能绘画或剪出字母形状。 2、能对字母进行“拟人化”的想像创造表现。 3、欣赏中，感受艺术家的想像创造力，提高审美品位。 教学重点： 能运用多种材料表现“拟人化”的字母及进行装饰。 教学难点： 运用对称、均衡、夸张等手法表现字母。 教学过程： 一、我能行。 学生运用多种材料、工具，尝试绘画或剪出一个或两个自己喜欢的字母形状。 二、活动一：像什么？ 以小组为单位进行“人体字母造型”和“手势造型”比赛，激发学生“拟人 化”的观察和想像。 三、活动二：他们是什么？ 欣赏“艺术家表现的字母”。思考： 1、是什么字母？ 2、艺术家用什么表现字母？ 3、字母美在哪里？ 4、表现的物象与字母有