古代科技 耀我中华 第三课时 教案.pdf

9 古代科技 耀我中华 第三课时 一、教材分析 本课题设置四个话题：“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色 的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”“改变世界的四大发明”。 “灿若繁星的古代科技巨人”这个话题设置的目的是通过介绍中 国古代伟大科学家的故事和他们的科学贡献，给与学生要学会追求真 理、献身科技的启示。 “独具特色的古代科学”这个话题设置的目的是通过介绍中国古 代独具特色的医药学，农业和历法、数学。引导学生通过查找资料来 了解他们的贡献。 “独领风骚的古代技术创造”这个话题设置的目的是通过展示中 国古代的技术创造，让学生体会中国古代技术的发达。 “改变世界的四大发明”这个话题设置的目的是通过介绍中国古 代四大发明，让学生明白四大发明对世界的影响力，以及创新性的重 要性。 这四个板块旨在通过对中国古代科技成就的展示，让学生了解中 国古代拥有灿烂辉煌的科技文明，中国古代的科技智慧对世界文明产 生了巨大的影响，以此产生对民族文化的认同感和爱国情感。 二、学情分析 四大发明的历史对于学生来说年代比较久远，学生对其历史背景 了解都比较少，只是从电视或者书本上对四大发明有些简单的了解， 知道四大发明是什么，但四大发明对世界文明的影响，学生认识肤浅， 需要补充-一些相关的知识，才能加深对教材的理解。 三、教学目标 1.了解我国古代改变世界的四大发明。 2.认识四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。 四、重点难点 【教学重点】 认识四大发明对世界的影响。 【教学难点】 感受我国的四大发明对人类社会发展的影响与贡献，增强民族自 豪感。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：关于四大发明的资料。 学生准备：了解四大发明对中国和世界的影响。 （一）新课导入 1.话题激趣： 你知道中国古代的四大发明吗？你知道它们给世界带来了怎样 的影响吗？ 2.新课导入： （1）观看视频，介绍造纸术的发明。 （2）造纸术、印刷术、指南针和火药，是中华民族杰出的发明 创造，也是中国古代有代表性的科学技术成就。 （3）引出话题：改变世界的四大发明。 3.图片导入： 你知道上面四幅图分别是什么吗？它们给世界带来怎样的影 响？ （二）四大发明 1.交流思考：你认为纸是用什么材料做的？是怎么制造出来的？ （1）阅读教材第78页内容，思考： ①是谁改进了造纸术？纸张的原料是什么？ 蔡伦；树皮、麻头、旧渔网为原料。 ②我国最早出现书写的纸是在什么时期？ 西汉时期。 （甘肃天水放马滩纸） （2）阅读教材第79 页 “阅读角”，思考： ①根据“中国造纸术外传路线示意图”，向西传播的路径是陆地 还是海上？你知道这条路径是什么吗？ 向西传播的路径是陆地，是古代著名的丝绸之路。 ②说说造纸术在不同方向的传播路线。 2.资料袋： 丝绸之路，一般指陆上丝绸之路。起源于西汉（前202年—8年）， 是汉武帝派张骞出使西域开辟的一条以首都长安 （今西安）为起点， 经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。它的 最初作用是运输中国古代出产的丝绸。 3.小组讨论： 阅读教材第80页 “活动园”，思考： （1）在纸被发明以前，古人用什么作为书写材料呢？ （竹木简、 丝帛） （2）同纸相比，这些书写材料有哪些缺点和不足？ 竹木简笨重，携带不便；丝帛稀缺贵重，书写内容有限；不易保 存。 4.资料阅读：造纸术的传播对世界文明发展有什么影响？ 造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬，有的笨重， 有的价格昂贵，都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。 造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，特别是蔡伦改进造 纸术，提高了纸的质量和产量，使纸日益成为普遍的书写材料。 造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影 响了世界文明的发展进程。造纸术的发明是中华民族对世界文明的伟 大贡献。 5.雕版印刷书： 阅读教材第80页正文第1 自然