古代科技 耀我中华 第二课时 教案.pdf

9 古代科技 耀我中华 第二课时 一、教材分析 本课题设置四个话题：“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色 的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”“改变世界的四大发明”。 “灿若繁星的古代科技巨人”这个话题设置的目的是通过介绍中 国古代伟大科学家的故事和他们的科学贡献，给与学生要学会追求真 理、献身科技的启示。 “独具特色的古代科学”这个话题设置的目的是通过介绍中国古 代独具特色的医药学，农业和历法、数学。引导学生通过查找资料来 了解他们的贡献。 “独领风骚的古代技术创造”这个话题设置的目的是通过展示中 国古代的技术创造，让学生体会中国古代技术的发达。 “改变世界的四大发明”这个话题设置的目的是通过介绍中国古 代四大发明，让学生明白四大发明对世界的影响力，以及创新性的重 要性。 这四个板块旨在通过对中国古代科技成就的展示，让学生了解中 国古代拥有灿烂辉煌的科技文明，中国古代的科技智慧对世界文明产 生了巨大的影响，以此产生对民族文化的认同感和爱国情感。 二、学情分析 五年级的学生对中国古代科技成就有一定的了解，但这种了解更 多是知识层面的。本课的学习目的并不是具体讲述这些科技成就，而 是通过展示，以此帮助学生认识到古代科技是中华民族的一部分，中 华民族是一个富有创新精神和创造力的民族。因此，教师要把握好学 习目标，引导学生从全新的角度认识中国古代科技成就。 三、教学目标 1.了解我国古代独具特色、灿烂辉煌的科技成就。 2.知道我国古代科技在多方面处于世界领先地位。 四、重点难点 【教学重点】 懂得中国古代科技成就体现了中华民族的智慧和创造力。 【教学难点】 增强对中国古代科学和传统文化的认同感和自豪感。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：搜集我国独具特色的古代科学成就资料。 学生准备：搜集关于我国古代中医学和农业科技成就的资料。 （一）新课导入 1.人物简介：张仲景。 2.新课导入： 我国的中医药学已有几千年的历史，在世界上独树一帜。它独特 的医学理论、诊疗方法和丰富的中草药，为无数人解除病痛。中医药 学是世界医学宝库中的瑰宝，至今仍闪耀着智慧的光芒，得到了很多 国家的认同。 引出话题：独具特色的古代科学和独领风骚的古代技术创造。 3.谈话导入：你听说过 “号脉”么？ 脉搏能反映全身脏腑、气血、阴阳的综合信息，所以成为诊断疾 病的重要依据。 （二）古代科学 1.畅所欲言：你知道哪些中医疗法？ 针灸、推拿、拔火罐、刮痧、艾灸、中药。 2.资料袋：你了解中医的诊疗手段吗？ 中医诊断疾病的方法：望、闻、问、切。 3.交流讨论：看视频，说说你的感受。 教师播放视频：里约奥运会运动员身上出现拔罐印记的现象。 小结：中医疗法当中，一把把草药、一根根银针、一个个火罐往 往就能解除病痛。 在里约奥运会上，美国、白俄罗斯等国运动员纷纷选择拔火罐疗 法来调节身体状况，充分感受这一古老中医疗法的奇妙 4.展示交流： （1）你知道中国古代的哪些著名医学家？分别做出了什么贡 献？ 示例：华佗首创用全身麻醉法施行外科手术，被后世尊之为“外 科鼻祖”。他不但精通方药，而且在针术和灸法上的造诣也令人十分 钦佩。 拓展活动：中国历史上有很多著名医学家，如扁鹊、张仲景、孙 思邈等。 派代表分享小组搜集的资料。 （2）读一读教材第74 页活动园中孙思邈的名言，说说你的感受。 译文：凡是品德医术俱优的医生治病，一定要安定神志，无欲念， 无期求……如果有患病苦来求医的，不管他是贫穷富有，老幼美丑， 是仇人还是亲近的人，是汉族还是少数民族，是愚笨的人还是聪明的 人，都要同样看待，就像对待至亲的人一样。 5.阅读思考：阅读教材第75 页 《青蒿素》，思考交流。 （1）了解人物：屠呦呦。 （2）青蒿素的发明和利用说明了什么？ 明示：古代医学书籍对青蒿医学价值的记载，反映了我国古代中 药发展的高超水平。 提取青蒿素造福世界，反映了在现代医学条件下，中医药仍有巨 大的医学作用和发展前景。