古代科技 耀我中华 第一课时 教案.pdf

9 古代科技 耀我中华 第一课时 一、教材分析 本课题设置四个话题：“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色 的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”“改变世界的四大发明”。 “灿若繁星的古代科技巨人”这个话题设置的目的是通过介绍中 国古代伟大科学家的故事和他们的科学贡献，给与学生要学会追求真 理、献身科技的启示。 “独具特色的古代科学”这个话题设置的目的是通过介绍中国古 代独具特色的医药学，农业和历法、数学。引导学生通过查找资料来 了解他们的贡献。 “独领风骚的古代技术创造”这个话题设置的目的是通过展示中 国古代的技术创造，让学生体会中国古代技术的发达。 “改变世界的四大发明”这个话题设置的目的是通过介绍中国古 代四大发明，让学生明白四大发明对世界的影响力，以及创新性的重 要性。 这四个板块旨在通过对中国古代科技成就的展示，让学生了解中 国古代拥有灿烂辉煌的科技文明，中国古代的科技智慧对世界文明产 生了巨大的影响，以此产生对民族文化的认同感和爱国情感。 二、学情分析 五年级的学生对中国古代科技成就有一定的了解，但这种了解更 多是知识层面的。本课的学习目的并不是具体讲述这些科技成就，而 是通过展示，以此帮助学生认识到古代科技是中华民族的一部分，中 华民族是一个富有创新精神和创造力的民族。因此，教师要把握好学 习目标，引导学生从全新的角度认识中国古代科技成就。 三、教学目标 1.了解我国古代科学家的故事。 2.感受古代科技巨人的精神品质。 四、重点难点 【教学重点】 了解我国古代科技巨人的成就，学习其精神，做个有理想、有抱 负的人。 【教学难点】 学习古代科学家勤于思考、追求真理的精神。养成善于观察、思 考、创新的习惯。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：我国古代科学家的故事。 学生准备：搜集和整理关于中国古代科技的资料信息。 （一）新课导入 1.名人故事：郦道元 南北朝 （北魏） 2.新课导入： 在中华文明的历史画卷里，有许多像郦道元这样的科学巨人，他 们取得了一个又一个不朽的科技成就…… 引出话题：灿若繁星的古代科技巨人 3.图片导入： 上面几个人物你都认识吗？你还知道哪些类似的杰出人物？（蔡 伦、毕昇、祖冲之、张衡） （二）历史探寻 1.交流互动：阅读教材第72页 “阅读角”的内容，小组合作， 完成表格： 科学家的名字 突出科技成就 取得成就的个人原因 研制出世界上最早的地 希望通过测定地震减少人 张衡 震仪器地动仪 民的生命财产损失 把圆周率精确到小数点 不迷信权威、勇于实践、不 祖冲之 后第七位 畏惧困难 写出医学巨著 《本草纲 立志成为能给百姓治病的 李时珍 目》 好医生 2.相关链接：了解环形山。 （1）环形山,希腊文的意思是 “盘子”。 “环形山”通常指碗状凹坑结构的坑。月球表面布满大大小小圆 形凹坑，称为“月坑”，大多数月坑的周围环绕着高出月面的环形山。 月球背面的环形山更多。 环形山大多数以著名天文学家或其他学者的名字命名，月球背面 的环形山中，有六座分别以我国古代天文学家的名字命名。 （2）为了纪念我国古代科学家对世界科学技术的伟大贡献，国 际上用张衡、祖冲之等科学家的名字来命名月球上的环形山。 3.资料袋： （1）万密斋与其所著的 《万密斋医学全书》。 （2） “万户飞天”的典故。 4.科技名人： 利用图书馆、博物馆、互联网等资源，搜集和整理关于中国古代 科技的资料信息，以小组为单位，交流分享。 人物名 生活时