《我的家在哪里》课堂实录 课件.pptVIP

一、作者简介 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，原籍福建长乐。现代诗人、小说家、散文家、儿童文学家。现当代著名作家。冰心是我国新文化运动中涌现出的第一批现代作家，是其中最知名的女作家之一，为文学研究会的重要成员。 主要作品：诗集：《春水》《繁星》 小说：《两个家庭》 散文：《寄小读者》《再寄小读者》 冰心 ?幼年即广泛接触古今中外文学，参加过五四运动，到美国留过学，走过世界各地，也留下了许多作品，受基督教博爱思想的影响，提倡爱的哲学（自然、母爱、童真），她的语言清丽、平易、自然、简洁、含蓄、富有哲理，她始终召唤读者追求真、善、美的人生，她是中国现当代著名的文学老人。????? 字词、成语积累（自主学习）（在原文中做好标注） 眷恋(juàn)　 回溯(sù) 褂子(guà) 似乎(sì) 潜庐(qián) 迦(jiā) 作揖(yī)：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。 慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 朝思暮想：朝：早晨；暮：晚上。早晚都想念。形容非常想念或经常想着某一件事。 冰心在中剪子巷的家 三、中剪子巷是作者“灵魂深处永久的家”（第5段）那么请问 1、家里住着谁？ 2、作者梦中的“中剪子巷”的家有什么特点？（请从文中找出相关语句，自主合作探究）  1（第5段）家庭内：那里住着“我”的父母和弟弟们，充满父母之爱和姐弟之情,儿时的纯真、快乐。 2（第2段）“他就把我举上车去，拉起我走。走过许多黄土铺地的大街小巷，街上许多行人，男女老幼，都是‘慢条斯理’地互相作揖、请安、问好，一站就站老半天。” 家庭外：亲切、友好、悠闲、和谐。 梦中的世界——儿时的家 美好和谐 周国平： “我相信，如果灵魂不死，我们在天堂仍将怀念留在尘世的这个家。” 毕淑敏： “问恋家的人：家是什么？ 她说：家是树上的喜鹊窝。纵然世界毁灭了，只要家在，依然有一切。” * * 我的家在哪里？ 冰心 一、学习目标 1．研读重要句子和重点段落，领会文章的深层含义。 2．通过对“家”的探讨，体验“家”的更深层次的内涵。 二、学习重点、难点 1．通过对“家”的探讨，体验作者的思想情感。 2．理解文中重要词语和句子的含义。 三、学习方法（自主合作探究） 1．阅读。 2．提取信息，筛选信息，整合信息。 3．理解，分析，综合。 四、学习过程 第1课时 冰心影集 冰心在美国疗养院 年轻时的冰心 冰心与巴金 冰心与叶圣陶 二、标题设疑“我的家在哪里？”那么，冰心老人心中的家到底在哪呢？（方法为自己浏览全文，边看边划有关家的关键句子，标注疑问之处，并且理清思路） 中剪子巷（第5段第一句） 背景资料1：在北京中剪子巷的家里，冰心住了10年，直到赴美国留学。父母之爱、姐弟之情陪冰心走过了一生中的黄金岁月，即“一生中最热闹、最活跃、精力最充沛的一段”。(冰心《我的大学生涯》)她生命中最初的荣誉与美德，理想与追求都在中剪子巷里生根发芽。 背景资料2：“我觉得我的童年生活是快乐的、开朗的，首先是健康的。该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了。”（冰心） 四、（齐读第7段）在文章结尾作者说“我这人真是‘一无所有’”……理解这段话的含义。她为什么这么说呢？（自主合作探究） 由夺权、罢官、降级、罚款、毁旧可知这是一个充满争斗、阴暗的现实世界，它反衬出心中“家”的纯真、质朴，表现出作者对名利的淡薄，对争权夺利现状的不满与批判。作者一生坦荡，冰清玉洁，也许在物质上并不富裕，但她在精神上执着拥有着一个“牵不断、割不断的朝思暮想的家”（？）。 背景资料：长大后，冰心的爱情、婚姻都是和谐、美满的。但作为中国的一分子，她并不可能是完全快乐的。20世纪，中国风雨飘摇、动荡不安。中国的沧桑、苦难她都经历过。“五四”运动时，她与其他学生冒着镇压的危险参加游行、示威及其他反抗活动；抗日战争时，她流离西南与人民同甘苦；文革时，丈夫被划为右派，她和丈夫不但要遭受抄家之难，还要罚跪家门三四小时。60多岁的她，每天6点多就得赶车上班去中国作协扫厕所。尽管冰心一直抱着乐观、积极、博爱的态度生活，但她所经历的痛苦不可能对她没有任何的影响。 五、为什么现实中的家，曾居住过的那些家，均不是我的“家”？作者心中的“家”代表的是一种怎样的追求呢？（自主合作探究） 现实的世界——真实的家 丑恶、阴暗 家是作者的精神家园的追求。她渴望一个清淡、素雅、平和、充满亲情与