秋天的怀念教案一等奖.pdf

秋天的怀念教案一等奖 教学目标： 1、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自 责。 2、体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 3、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作 手法。 教学重点： 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 教学难点： 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 教学程序： 一、了解作者，走进感人的文本 1、以作家史铁生的三段话导入 A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大 的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中 学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥 有的东西那你就是唯一。 ” B“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生 的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好 把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事 事顺利，但你可以做到事事尽心。” C“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社 会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只 有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。” 提问：说出这样话的你觉得应该是怎样的人？ 2、介绍史铁生生平、出示史铁生去世新闻 二、范读课文，体会复杂的情感 1、老师范读课文，学生感受史铁生的内心世界 (1) 你感受了史铁生怎样的情感？ 忏悔、内疚、痛悔、思念 （2）如果将文章的题目直接改称怀念母亲好不好，为什么？ 三、品味语言，读懂母爱的深沉 1、看了文章你觉得那是怎样一个母亲？（出示ppt）这里有四幅 画，在你心中母亲更符合哪幅画？谈谈你的理解，并从文中找出相应 的词句作为依据。（四幅画：分别是深夜低吟的大海：山崖孤零的老 树：溪涧匍匐的圆石：即将燃尽扑朔的炉火） （这是一个开放性的问题：每幅图片中都有和母亲身上相通的气 质，学生可以打开思路，根据自己对于文本的理解畅所欲言，只要言 之有理、言之有据） 2、小结：冰心曾经说过：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中 的雨点来了，谁是我无遮拦天空下的荫庇？”母亲用无私的爱守护鼓 励受挫的儿子，燃尽生命最后一点油火，做儿子迷途上的指引的明灯。 四、研读思考，读懂儿子的忏悔 1、母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？ 学生思考回答，小组讨论 小结:作者曾经沉浸在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、 仇恨生活。他爱母亲，却忘却了如何去爱。人生有时就是如此，“树 欲静而风不止，子欲养而亲不在”。后悔的他惟有完成母亲希望 “好 好儿活”的遗愿，才是对母亲的报答。 五、感受坚韧，读懂人生的磨难 （1）认识的史铁生，一个坚强的“好好儿活”的史铁生。 朗读最后一段，思考为什么这里要强调菊花的色彩？文中还有表 示颜色的词语吗？为什么这样描写？ （2）小结：尼采曾说过：那些没有消灭你的东西，会使你变得 更强壮。他将死亡看作是回家，是恋人的分别，是安息。是一个“必 然降临的节日”。一个超越了死亡的人，我们在这里祝愿 “回家快乐”！ 六、作业： （1）阅读史铁生的其他作品《我与地坛》、《病隙碎笔》等， 写一篇读书报告（1000字）。 （2）给身在天国的史铁生或他的母亲写一封信，并写一句墓志 铭。（发放关于名人墓志铭的材料 《秋天的怀念》这篇文章选自七年级语文上册第一单元的第二篇 课文。属精读课文。本单元课文主题为：人间自有真情在。这一组课 文都是以爱为主题，一个“情”字贯穿文章的始终。《秋天的怀念》是 当代作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触，回忆了 母亲在自己瘫痪时几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了伟大母 爱的内涵。 设计理念： 引导学生抓住教材中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内心 情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，促进 学生主动探求，培养学生独立阅读能力。 设计特色： 体味情感，以情激情。 教学目标： 1、知识目标：理解课文内容，练习抓