《爬山虎的脚》作业设计.docxVIP

PAGE 1 10《爬山虎的脚》作业设计 基 本 信 息 学段 小学 学科 语文 作者 茹晓玲 联系电话工作单位 乌兰察布市察右中旗民族学校 教材版本、模块、单元、 部编版 小学语文 四年级上册 第三单元 作业目标 1.认识“均、柄、蜗、曲、萎”5个生字，读准多音字“曲、重”，会写“虎、操、占、嫩、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”13个字，会写“均匀、叶柄”等9个词语。 2.熟读课文，感受作者细致的观察。 3.学习作者细心观察的方法，培养学生留心观察周围事物的意识。 实施的过程与策略 语文《课程标准》明确指出：“教师在精心设计作业时，要有启发性，分量要适当” 。所以我将本课作业分为三层： 第一类作业为基础性必做题，要求全体学生都做。主要设计一些识记性习题，通过练习，帮助学生巩固、理解学过的字、词、句。 第二类作业为能力提升题，由基础较好的学生完成。锻炼学生改写句子、阅读短文回答问题的能力，让学生深入理解课文，感受作者细致的观察，并能复述出爬山虎是如何往上爬的，提高学生的语文综合素养。 第三类作业为综合实践类拓展题，由学有余力的学生完成。增加了综合性强的拓展练习，真正做到学以致用，提升学生的语文素养，满足不同层次学生的学习需求。 第一类基础性必做题 作业内容 设计意图 第一题：给加点的字注音。 引（ ）人注意 均（ ）匀 重（ ）叠 弯曲（ ） 空（ ）隙 叶柄（ ） 萎（ ）了 第二题：看拼音写词语，把字写规范。 píng jūn b? b?ng wō niú wěi suō nèn yè 第三题：比一比，再组词。 虎（ ） 操（ ） 占（ ） 均（ ） 虚（ ） 澡（ ） 沾（ ） 匀（ ） 茎（ ） 萎（ ） 固（ ） 瞧（ ） 经（ ） 委（ ） 因（ ） 礁（ ） 第四题：在括号里填上合适的词语。 嫩绿的( ） 嫩红的 （ ） 灰色的（ ） 鲜红的（ ） 灰黑的（ ） 蔚蓝的（ ） 第五题：选择动词填空。 爬 拉 变 贴 巴 触 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七跟细丝的头上（ ）成小圆头，（ ）着墙。现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上，爬山虎就这样一脚一脚地往上（ ）。 二、三、四题是考查学生对基本字词的识记、理解和掌握情况。第五题，通过选择合适的动词填空，是考察学生对课文的理解程度。 第二类能力提升题 作业内容 设计意图 第一题：按要求改写句子。 1.茎上长叶柄的地方，反面伸出六七根细丝。（改写成比喻句） 。 2.你的手指不费一点劲，休息拉下爬山虎的一根茎（改为反问句） ? 3.每根细丝像蜗牛触角。（仿写） 。 4.父亲难过地落下心酸的眼泪（缩句） 。 第一题考察学生语言运用能力以及基础语法知识的掌握情况。 第二题：阅读课文选段，回答问题。 爬山虎刚长出的叶子（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿地那么（ ），看着非常（ ），叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺得那么（ ），没有重叠起来的，叶不留一点儿（ ），一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看地很。 以前，只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎样能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。着就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在变弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 按课文内容填空。 “空隙”的“隙”用音序查字法，应查（ ），用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。 写出下面词语的近义词。 舒服——（ ） 均匀——（ ） 拂过——（ ） 好看——（ ） 用“—”画出一个比喻句，这里把（ ）比作（ ）。 第三