苏科版七年级下册三角形的内角和教案.pdfVIP

苏科版七年级（下）7.5 三角形的内角和(1)教案 教学目标： 1.知道三角形内角之间的关系，直角三角形的两个内角互余 2.知道三角形外角的意义以及外角和内角之间的关系 3.能运用相关结论进行有关的推理和计算； 教学难点 1.探索三角形3个内角之间的关系以及三角形外角的性质 2.灵活使用相关结论，理性思维的培养 教学过程 一、创设情境，感悟三角形内角和等于1800 0 在小学里，学生知道三角形内角和等于180 ，通过运用几何画版制作的课件，使学生 直观地感受三角形的三个内角之间的关系。 0 情境1：感受△ABC 的形状在不断变化过程中三角形三内角的和为180。 0 情境2：感受△ABC用拼图的方法得出三角形内角和等于180 。 方法一，在△ABC 中，把∠A撕下，然后把点A与点C重合在同一点，摆成如图所示的 位置。 方法二，其它拼图验证方法（如集中在A点） 二、探索规律，揭示三角形内角和等于1800 1.议一议：如图7-33，3根木条相交成∠1，∠2，若木条a与木条b平行，则∠1+∠2=1800 操作：把木条a绕点A转动，使它与木条b相交于点C，根据图（2），你能说明“三角形内 角和等于180”吗？0 A a A 2 2 B 1 B 1 三角形内角和定理：三角形的内角和等于 180b 0 b C (1) (2) a 2.由下图1、图2你又能想到什么证明方法？请说说证明过程。 图1 图2 三、尝试反馈，领悟新知 例1、如图，AC、BD相交于点O，∠A与∠B 的和等于∠C与∠D 的和吗？为什么？ A B O D C 四、拓展延伸，运用新知 1.处理教材P26 “做一做”1，2 81 y x 72 31 n 122 x 教学中，要注意引导学生在探究“∠A与∠B 的和”的度数的基础上,逐步归纳 直角三角形的两个锐角互余 2.处理教材P26 “试一试” 把△ABC 的边BC延长，得到∠ACD，通过运用几何画版制作的课件观察∠A、∠B和∠ACD 的度数，你能得到什么关系？ A 感悟：三角形的一个外角与它不相邻 C 的两个内角的和的关系 D B 学生在经历观察，比较的过程中，能初步发现∠ACD=∠A+∠B，再引导学生说道理，不 仅可以复习刚刚学过的三角形内角和定理，而