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“名师工作室——梦想开始的地方” ——记鼓场中学参加研训活动之感悟 中心初级中学 陈胜禹 2019年12月4 日，我有幸参加了张巧名师工作室，成为了她工作室的 第四期学员，我感到万分荣幸。真的很感谢张巧老师能给我这个机会跟她 学习。回顾这几年的教书生活，有欢笑，有忧愁，更多的是疑惑和不解， 我迫切的需要一位前辈，一位导师来引导我，为我拨开眼前的迷雾，让我 找到前进的方向。这次参加张巧名师工作室正好是一次绝佳的机会，我会 把握好这次机会，认真学习、领悟张巧老师的教育教学理念和教学方法， 认真跟随张老的脚步，努力做到最好。 冬天的贵州是寒冷的，但我却觉得格外的温暖。2019年12月13 日， 我和名师工作室的老师们不惧严寒，来到了位于五彩金沙的鼓场街道初级 中学，在这里参加了省级名师张巧、杨秀工作室联合开展的为期一天的研 训活动，在这次研训活动中，我学到了很多，主要有以下几个方面： 一、我从听课中学到的。 早晨我们听了四节课，每一节课都让我觉得收获满满。 第一节是来自金沙县沙土中学的胡永霞老师的一节听说课，整节课听 下来让人耳目一新。生动有趣的导入一下子就抓住了孩子们和老师们的好 奇心。胡老师精心安排的课堂活动，趣味横生的评价机制，使孩子们积极 地投入到学习中去，争取为自己的小组赢得更多的小花。板书设计也是亮 点，她用了纸条加上板书的方式，让学生一目了然的知道了本节课的重点 和难点。最值得说的是她的其中一个活动，“Task3：假如你正在和康康朋 友野餐，你会做些什么？或者你会邀请谁和你一起做什么事？用我们今天 学的表示邀请的句子及其回答来自编对话。Level1：模仿 1a 进行对话。 Level2：进阶活动，自设野餐情景进行对话，人数不限。”这个是一个编 写对话的一个活动，平时我一般都是，出示Level1，让学生编就完了。一 些学困生可能编不了，就只能在旁边当观众，看其他同学的表演。而她充 分考虑到不同学生的学情，根据学生学情设置不同级别的任务，学生可以 根据自身的情况选择适合自己级别的任务来完成，大大提升了学生的参与 感与满足感。她的这堂课精彩极了，给她点个赞。 第二节课是来自毕节市第一中学的李兰老师的听说课。听李兰老师的 课就感觉到两个字“舒服”，口语说得很流利，吐字发音，抑扬顿挫都让 人觉得很舒服。不过可能是教材版本的问题，她在这一节课上安排的内容 多了，以致于给学生的练习时间不够，学生的听和说都没有得到足够的操 练，这是这节课的缺憾。但是她这节课给了我很大的启发，我必须在课余 时间好好练习我的英语口语了，我要像李兰老师那样坚持用英语进行教学， 这是作为英语教师必备的基本功。 第三节课是金沙县鼓场中学的蒋智琼老师的一节阅读课，蒋老师是一 名老老师，上课的节奏很稳。通过把阅读的内容分成几部分，让学生更容 易地理解老师所教内容，降低了学生学习难度。难能可贵的是蒋老师将阅 读课与写作课结合在了一起，她让学生小组合作，小组成员根据老师提出 的问题作答，然后把这些答案组在一起合成一段话，加上开头和结尾，一 篇作文就出来了。她这是让孩子们明白，写作其实一点也不难。有老师评 价说：“她这不是为了公开课而备课，而是为了培养学生的写作能力而备 课。”我觉得非常好。 第四节课是来自纳雍县第三中学的周艳老师的阅读课，一上课孩子们 就被周老师的激情所感染了。整节课下来孩子们都是充满了活力与激情， 这种感染力真的很强，我非常佩服。周老师在上课的环节上也值得我们学 习，不管是思维导图的利用，还是课堂游戏的利用都非常有用。其中一点 是我特别喜欢的，就是在操练文章的时候不是齐读，而是让孩子们都站起 来，自己用自己的语调语速读。我觉得做得很好，因为平时我都是让学生 们齐读，读出来的效果就差强人意。有的读得快，为了读整齐就拖着读， 语音语调很奇怪，读出来就很怪。在今后的教学中，周老师的这种做法我 要尝试一下。 二、从评课中学到的。 在这次的研训活动中，我不仅在听课上学到了很多，在评课上也收获 了很多。老师们把每一位老师上课的优点，不足都一一说了出来，我才发 现原来有很多我没有发现的东西，原来这个环节的作用是这样重要。每个 人的观点都不一样，看法也不一样。一场评课交流下来，我发现我对于今 天听到的课又有了一些不一样的看法。萧伯纳说过：“你有一个苹果，我 有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然各有一个苹果，但你有一种思想， 我