中学物理课堂教学效率初探.docVIP

精品文档 精品文档 蚆PAGE 芇蒈 莁膃 艿莆 莇蒇 羆莂 蒁肃 虿莄 聿螅 螄羁 薁羃 膀薅 薇芈 薃薀 蚁羃 薁袆 艿薆 薆腿 螁袃 蚈螃 螇膈 莅螈 螀螃 聿羄 葿蒆 肄薁 膄蚄 蒀芅 袇羈 膇膀 芄薄 袁蒆 虿芆 袆蝿 莄蒄 节蒃 肆螈 蚅莈 莄 精品文档 中学物理讲堂教学效率初探 中图分类号：G633.7文件表记码：A文章编号： 1002-7661（2016）10-0073-01 物理教学的主要任务是提高学生运用物理知识解决问题的能力。当前，学生遍感物理难学，教师遍感物理难教。在此，联合我自己多年任教物理的情况，谈谈怎样提高物理讲堂教学效率的问题。 一、教师的素质是重点 吃透教材，认识学生是重点。拥有优秀素质的教师，在教学中的外倾性表现是授课少、精、活，对教学原则、方法在授课过程中达到运用自如的境地，进而充散发挥教师的主导作用，最有效地引导学生主动地学习。为此，首先要求教 师博览群书，最少要涉猎到教本、“教参”、普通物理中相应的内容和物理方面的有关资料与信息，使自己掌握的知识丰富、充分，达到精晓的程度。其次，要深入钻研教学纲领、 教科书和习题，为上好课创办条件。还要学点教育学和心理 学。读些文学名著，提高自己的教育理论水平和文化修养。 还必须认识学生的知识经验背景、兴趣和现有的接受能力等 等。吃透了教材、弄清了学生，教师才能把握教材的重点， 抓住重点、打破难点，才能驭繁