部编版八年级下册第一单元《回延安》教学设计.doc

《回延安》微型课教学设计2稿 教材分析 《回延安》是部编版八年级下册第一单元第二篇课文，本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，使用富有地方色彩的词语，为我们展示出浓郁的陕北风情。学习这首诗，我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受诗人对“母亲延安”的深情，更好地理解民俗的价值和意义。 学情分析 八年级的学生学过一些现代诗，初步掌握了学习诗歌的基本方法，但由于《回延安》的内容与学生生活较远，因此，课堂教学时需要老师引导学生体会诗人对“母亲延安”的深情。 教学目标 １．通过朗读、拟小标题，了解诗歌主要内容。 ２．通过品读关键词、句子，体会诗人的心情。 教学重点 通过品读，体会诗人的心情。 教学难点 通过品读，体会诗人的心情。 教学方法 朗读法、拟小标题法、品读法、引导法、点拨法 学法指导 自主、合作、探究 教学准备 PPT 教学流程 课前互动 同学们，我们有没有父母亲一方是本地一方是外地的？假期时，你和爸爸妈妈一起回老家，心情是怎样的？（激动、高兴） 一、创设情境，激情导入 谈话导入 诗人贺敬之在延安工作、学习、生活了5年，10年后，当他重新回到“母亲延安”的怀抱时，心情是怎样的？让我们一起从诗歌《回延安》中去寻找答案。 （此环节意在创设情境，激发学生学习兴趣） 二、初读诗歌，了解内容 首先请大声朗读诗歌，要求：读准字音、不加字、不减字。 １．大声朗读诗歌，要求：读准字音、不加字、不减字。 哪位同学愿意选择一小节为大家展示朗读，……其他同学认真听，等会我们将要从字音、加减字等方面进行评价。 ２．生选择自己喜欢的一小节展示朗读 ３．点评 接下来，请同学们仿照示例，用小标题的形式概括每部分的主要内容。 ４．仿照示例，用小标题的形式概括每部分的主要内容。 回延安——（ ）——（ ）——看延安——（ ） 预设：回延安——忆延安——话延安——看延安——颂延安 ５．交流 （此环节意在让学生在朗读的基础上，通过拟小标题的形式，了解诗歌的主要内容。为后面体会诗人心情做铺垫） 三、品读诗歌，体会情感 过渡：通过概括小标题，我们了解了诗歌的主要内容，下面请大家继续朗读诗歌，想想五部分分别抒发了诗人怎样的心情？可以抓住人物动作、语言、场景描写品析 １．朗读诗歌，想想五部分分别抒发了诗人怎样的心情？（提示：可以抓住人物动作、语言、场景描写品析） 预设：回延安（激动），忆延安（感激），话延安（兴奋），看延安（欣喜），颂延安（赞颂） ２．交流 ３．引导学生有感情地朗读第1小节。 （此环节意在让学生通过抓住人物动作、语言、场景描写体会诗人的心情。） 四、小结 （此环节意在让学生总结本节课的收获和感受） 五、推荐作业 １．有感情地朗读诗歌 ２．阅读吴伯箫《记一辆纺车》 （此环节意在让学生巩固课堂所学，同时扩大学生的阅读量） 板书设计 （此环节意在通过板书加深学生对课文内容的理解） 课后反思