部编版小学六年级语文上册第4课《花之歌》精美课件.pptx

;“我是大自然的话语；我是星星；我是诸元素之女…… “我”到底是谁？;朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。 边读边想象画面，说出对花的各种形象的理解。 感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。;听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;苍 穹;苍穹;;明亮 ≈ 光明 ? 黑暗;天空。;心神都向往，形容十分向往。;1.你们能结合课题和课文内容知道“我”是谁吗？ 2.课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？;朗读本课时，语气要轻快、活泼、积极。读出作者向往光明、追求美好的心愿。使人能够感受到这首歌的美丽。;1.结合课题和课文内容你知道“我”是谁？ ;2.课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？;读第1～4自然段，思考：作者分别说“我”是什么？如何理解每个自然段的意思？;我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……;诗人运用了比喻的修辞手法，把花开花谢说成就像大自然在说话、沉默。;我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。;;排比，写出了花最后的命运，表明了花在人们心中是友爱、纯洁、缅怀的代表。;“我”是：;在自由的天地间，“我”每天都在做些什么？请你朗读课文第5、6自然段找一找。;清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。;我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。;反复朗读这两句话，你觉得作者有着怎样伟大的理想？;我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。;你觉得天上的星星和太阳还像什么，请你发挥想象也来写写吧。;“我”做了：;生活在这样环境下的“我”，对人生有着怎样的态度？;“仰望高空，对光明心驰神往”“不顾影自怜，不孤芳自赏”这是花的精神也是作者伟大的理想。表现了作者对光明的向往，对美好的追求。;“这些哲理”指的是什么？;作者用奇特的想象为我们谱写了一首《花之歌》，想一想：作者想要借花表达什么？;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;在这首为花儿唱的歌里，花儿是一个怎样的形象？;本文作者通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。用诗一样的语言写出了对花的欣赏与赞美，潜藏着对美丽与光明的渴望与追求。;花之歌;同学们知道这些是什么花吗？;茉莉花;花之歌;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 遥知不是雪，为有暗香来。; 纪·哈·纪伯伦（1883—1931）黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。其作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的理想，并常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力量，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。; 主要代表作有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑·组歌》，《组歌》共五首：《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。; 《组歌》的写作背景与他的生平有关。 1883年1月6日，纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家，故乡的奇兀群山与秀美风光赋予他艺术的灵感。12岁时，因不堪忍受奧斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去到美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。1898年，15岁的纪伯伦只身返回祖国，进入首都贝鲁特的希克玛学校学习阿拉伯文、法文和绘画。其间，曾创办《真理》杂志。1908年，他因发表态度激进的小说《叛逆的灵魂》激怒当局而遭到驱逐。与故土的被迫别离，生活的困顿潦倒，并没有冷却他对祖国的赤子之情，淡化他对理想的追求。他常常在自己的诗作里，对祖国对理想寄寓深切的依恋之情。《组歌》便是这类诗歌的代表作之一。;;苍穹 孕育 冠冕 赠予 摇曳 芬芳馥郁 硕大 琼浆 鸣啭 婆娑;冠;盘旋舞动的样子。 柔和美好。 心神飞到（向往的地方）。 自命清高，自我欣赏。 比喻既存的事物中酝酿着新事物。 望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。;课文中的“我”指谁？ 在文中，作者将花比作了什么？ 文章可以分成几个部分？;;品读课文;文章可以分成几个部分？;比喻;我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。; 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。; 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。; 自由读5—7自然段，想一想：“我