三年级下册语文教案- 第七单元 口语交际劝告 人教部编版.pdfVIP

第七单元 口语交际劝说 教学设计 教学目标: 1、能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。 2、能采用合适的语气，从别人的角度着想，劝告别人。 教学重、难点： 1、初步了解劝告的语言特点。 2、能有针对性，得体地进行劝告，并在劝告过程中做到态度诚恳。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、利用教材提供的情境，导入话题 1.昨天老师值日时拍了一张照片，看他在干什么?你们看见了会怎么说？ 2、哦，原来用语言对一些危险或不良言行进行劝说，这就是劝告。（板书：劝告） 下面我们一起进入口语交际――－劝告。齐读。 （设计意图:初步了解“劝告”的意义，并由此产生探究了解劝告技巧的主观欲 望。） 二、引领指导，明确“劝告”要领 （一）1、正当这位男孩儿玩得正起劲时有三位高年级同学走过来劝告他。想知 道他们是怎么劝的吗？快翻开课本93面，自由读一读他们的话。（读的时候想一 想，他们说话时，可能有怎样的表情， 用上怎样的语气，开始吧。） 2、质疑:咦，听了他们的话，你觉得谁的劝告最容易被接受啊？为什么？请大家 思考，想好后告诉同桌。 3、引导学生关注三个例子，在说话的语气和说话内容上的区别。通过比较懂得 不同的劝告方式会收到不同的效果，有情有理的劝告才能打动人心，进而归纳出 劝告他人时